论课外阅读在小学语文教学中的重要性及注意事项

杨邦华

课外阅读相较于课内教材而言，内容更加丰富多彩，能够帮助学生增长见识，且故事性和情节性很容易吸引学生的注意力，能够有效激发学生学习兴趣。本文以此为切入点，详细探讨了课外阅读在小学教学中的重要性及注意事项。

1 课外阅读在小学语文教学中的重要性

1.1 课外阅读能激发学生的语文学习兴趣

课外阅读是培养学生语文学习兴趣的重要基础，应该尽可能地让学生多多进行课外阅读。相对于单一且枯燥的课内教材而言，课外阅读内容更丰富，学生能从课外阅读中增长见识，同时，多姿多彩的故事内容也容易激发学生的好奇心，从而引起学生的兴趣。在兴趣的以引导下，学生会更高效地阅读课外书籍，久而久之，通过阅读各类课外书籍，学生从中理解了各种文体的写作手法，同时，也从作者的语言文字中逐步理解他们想要表达的各种情感，以此在学习和体悟的过程中，学生的语文涵养得以升华。

1.2 课外阅读能有效帮助学生积累写作素材

古人曰：“读书破万卷，下笔如有神”，阅读与写作之间有着相互独立却相互联系的关系。很多学生初学写作时会下笔困难，主要原因在于心中无词，写起来感觉大脑一片空白，这种情况下去逼迫学生写作，不仅容易让学生丧失写作和语文学习兴趣，同时写出来的文章可能也会令人失望。大脑无物归根到底在于素材积累不够，而尽可能多地阅读课外材料，就是帮助学生积累写作素材的捷径。老师可以根据写作内容和要求来适当推荐学生阅读一些课外读物，并要求他们积累写作素材，可以是华丽辞藻的积累，也可以是句式的积累，还可以是优美句子、写作手法的积累等，当学生阅读了足够多的课外材料，有了一定的素材基础时，再要求学生写作，一定会有意想不到的效果。

1.3 課外阅读能促进学生的全面发展

提升学生专注能力的办法就是用他们感兴趣的事物来长时间吸引他们，课外阅读中的各类故事、新闻、热点因为贴近学生生活，很容易产生学生共鸣，所以能够快速吸引学生的注意力。因此，老师和家长都应尽可能地为学生营造课外阅读的氛围，让学生能够快速培养课外阅读的习惯，从而使专注力得到培养。与此同时，学生进行课外阅读时，能够从各类经典名著、小说故事、新闻、热点中了解故事主人公的做事方法，以便逐步提高学生的社会意识，培养他们正确的三观和高尚的道德情操，为促进学生日后的全面发展奠定坚实基础。

2 引导学生课外阅读的注意事项

2.1 为学生提供良好的阅读环境

好的阅读环境能够为学生的阅读效率提供重要保障，也是培养学生良好的阅读和学习习惯的重要基础。老师可以教室的某个角落设立读书角，定期为学生推荐一些好的课外书籍，也可以让学生互相推荐，在他们推荐课外书籍的过程中，不仅让老师了解到他们每个时期的阅读情况，同时也让学生之间的阅读交流更加频繁，学生之间发生思想碰撞的过程中，良好的阅读环境也得以营造。除此之外，老师可以定期在班级上举行课外书籍主题阅读交流会，拿出一节课或两节课的时间来专门探讨课外书籍，可以就某一主题进行探讨，通过学生阅读过的课外书籍进行交流。而当每一节探讨课完毕之后，老师应带领学生总结该主题阅读的探讨结果，同时，告诉学生下节课的探讨主题，以便学生针对性地搜集后续的课外阅读资料。以此，通过各种方式，循序渐进地为学生营造更好的阅读环境，鼓励他们在每个时期都能够针对性地进行课外阅读。

2.2 老师应教会学生高效的阅读方法

课外阅读是讲求方法的，如果没有一定的方法作指导，毫无目的的课外阅读只会降低学生的阅读效率，对于写作积累、语文知识学习等毫无作用。为此，老师应该教会学生高效阅读的方法，以便让学生在阅读的过程中少走弯路。例如在进行课外阅读时，学生不必每段每句都阅读到位，而是可以进行选择性的阅读，对于一些无关紧要的文字描述，学生可以一目十行快速扫过，而那些有利于素材积累的段落和语言就需要精读，逐字逐句且持续反复地阅读。除此之外，对于一些很难理解的文字或词语，学生可以查阅字典或百度，结合上下文来理解生字生词的含义，再适度地用生字生词来造句，以此巩固学生对新知识的理解和学习。这种针对重点内容边读边思考的模式，能够大大节约学生的阅读时间，最终提高阅读效率。

2.3 学生应养成良好的阅读习惯

所谓“好记性不如烂笔头”，学生在阅读的过程中不能盲目地只依靠大脑来记忆，小学生年龄尚幼，记忆能力相对有限，即使当时记忆得再清晰，过一段时间回头来复习时，学生很有可能会忘记部分重点内容。所以，学生在课外阅读的过程中，应勤做笔记，将好字好词、优美句子、好的引用等摘抄下来，并作出标注，写明这些词句为什么好，以便后期学习和巩固时可以直接拿来参考，加深印象的同时也提高了学习效率。

3 结论

综合以上论述内容，课外阅读能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生快速且高效地积累素材，同时促进学生正确三观的养成，为学生日后的全面发展奠定坚实基础。为此，学校老师和家长都应该为学生营造良好的课外阅读环境，逐步培养学生好的课外阅读习惯;在此基础上，老师应教会学生选择性阅读和记忆的方法，让学生的课外阅读更加科学、高效;除此之外，学生也应养成好的阅读习惯，将课外阅读中遇到的好词好句摘抄下来并标注，为后期的巩固性学习做好奠基。

（作者单位：广东省华海糖业发展有限公司勇士中学）