微课提问在小学语文教学中的优势及对教改的启示
2019-08-29滕燕
滕燕
摘 要 微课提问对于小学语文学科的教学可以很好的提升小学生的综合素质，然而实际语文教学过程中还存在着许多的问题。本文主要通过对微课课堂提问的了解与微课课堂提问能力的提升，使微课提问教学在小学语文教学中有效的开展，让学生真正理解语文的知识点，提高对语文学科的兴趣，引导学生掌握语文课程。
关键词 小学语文;微课实践;教学改革;微课提问
中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0018-01
在小学语文的教学过程中存在中很大的难度，由于学生自身理解的局限性，对于语文的实际应用的理解更是難上加难，语文的大堂式教学不能照顾到每一位学生，因此对于小学语文教学的过程中老师要投入更多的精力，而老师的教学方法直接影响着小学语文教学的成果。当前阶段，最重要的就是引入微课的教学方法，进一步实现教学的有效性。
一、微课教学对于小学语文的意义
微课是指利用现代化的科技和多媒体的辅助教学，对于老师课堂上的一些讲解进行现场的录制，在老师讲课的过程中可以利用多媒体设备以及必要的教学设备对于问题进行讲解，让他们在课后利用现代化的设备对没有理解的知识进行更好的观看理解。当前我们的小学语文教育已经开始培养学生的思维能力了，培养学生的思维模式能够强化课堂教学的效果，同时可以不断的去提升学生对于学习语文的热情。但是在教学活动中还是缺乏一种全新的模式，而微课教学这一模式的出现恰好解决了这一问题，学生通过微课能够更直观的了解到学习的内容，开始对学习内容有所感悟和思考，相应的对于内容的理解就增加了更多的疑惑，长此以往老师的提问能力得到了很大的提高。例如，在教学课文《黄山奇石》之前，教师可以利用微课视频向学生展示黄山石的具体相貌，根据微课视频让学生对课文描述的认识联系在一起，能有效的强化教学课堂上提问环节的质量。学生通过微课视频可以对黄山奇石由初步的了解，在后续的文章讲述就可以更加顺利地进行下去，教师在问题的设计上以及学生对课文疑点的加深，能够更加贴近课文内容，将有效地提升课堂问题环节的流程的进行。
二、小学语文教学中微课对课堂提问能力的提升
微课的引入使小学语文教学更具创新性。而微课提问是微课的重要组成部分，提问是微课的重要环节，微课设计应加强问题设计和提问技巧。为此，一要充分认识微课问题的作用;二要学习借鉴国内外优秀作品，避免陷入问题设计误区;三要明晰问题设计原则;四要熟练掌握问题设计方法和提问技巧;五要加强实践，不断总结经验，形成独特风格，做到善提问、巧设疑，提升微课整体质量。对于小学语文课堂问题来说，老师利用一些形象的视频和讲解相结合形成的一段完整的微课，可以让学生直观的了解到学习内容的疑难点，学生对于知识的理解更加的透彻。这样学生在课堂上的提问可以更好的切入到关键点上，形成课堂有效的问答模式。同理，微课的这种模式可以有效的强化学生的提问能力，让学生对于知识的学习角度切入更为合理。例如对于一些文言文的讲解过程中，由于一些文字十分的晦涩难懂，老师铺开来讲的话也不能让学生进行理解，同时课堂时间是非常有限的，这样会占用很多的课堂时间。学生的提问时间也是非常有限的，而这时学生提问的质量就体现了出来，老师通过对于关键问题的讲解，这样可以让学生更好的理解知识。提问是微课教学互动的有效方式。为了提升微课的亲切感、亲和力，拉近师生之间的心理距离，可以采用对话式提问。学生提问能力的提高可以养成学生质疑的习惯，对于微课课堂接受的知识能够更好的思考。
三、小学语文教学中微课的实践应用对策
首先，要全面提升老师的素养，学生知识的主要来源还是来自于老师的教育，老师教学素质的好坏直接影响了微课的质量，只有老师的素质提高，这样可以更好的去让学生接受到知识。其次，利用这近几年互联网发展迅速，在“互联网+”的时代潮流之下，小学语文的讲解只有与信息化紧密结合才能让孩子更好的理解。立足于当前的时代背景，在信息化技术上发展小学语文与微课的结合，将其与实际教学紧密结合，让信息化教育手段成为学生学习上的有效帮助，从而为学生提供更加现代化和信息化的教育环境，进而激发学生对于语文学科的学习热情。
四、结束语
语文科目对于好多学生来讲还是有很大的挑战性的，它对于逻辑思维的要求较高，因此在语文教学中要多种方式灵活展现，尤其现在强调新课改之后，教师这一岗位更需要我们去重新理解定义，从而提升课堂教学的效率。总之，小学生的课堂革新差别大，在小学的教学中我们要革新传统的教授方法，改变课堂的氛围，让每一个学生都可以发现属于自己的学习方法，让小学语文教学中微课的实践能够更好的应用。
参考文献：
[1]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊，2017（31）：153-154.
[2]李浩.浅析微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].神州旬刊，2016（6）：42.
