初中数学交互式课堂教学模式对学生学习的影响试论

宋军

摘 要 初中数学课堂是师生之间、学生之间交往互动和共同进步的主要场所，因此，初中数学课堂教学要从学生实际出发，合理创设有利于互动的问题情境，来引导学生通过交互式的探索、思考、交流获得数学知识，培养数学核心素养，促进全面发展。基于此，本文结合理论实践，对初中数学课堂交互对学生学习的影响做了如下分析，以促使学生能够在教师的启发和指导下生动活泼、自发主动、富有个性的学习。

关键词 初中数学课堂;交互;学生学习;课堂效率

中图分类号：TN949.291                                             文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0121-01

通过交互式课堂教学，可引导学生通过实践、思考、交流等方式进行学习，从而获得数学知识，培养良好的学习习惯和解题思路。此外，课堂交互也是新课程改革背景下，贯彻素质教育、创新教育思想的主要途径。是反映教师课堂控制能力的主要体现，开展数学课堂交互的关键在于如何把控交互的内涵及要求，充分结合初中数学教学特征，全力发生学生主体地位，以加强课堂交互效果、培养学生核心素养、提高数学教学质量为根本目的。

一、初中数学课堂交互对学生学习的影响

（一）有利于提升课堂学习效率

在初中数学课堂教学中，教师要勇于探索，研究更加新颖、有吸引力的教学方式，营造更加生动、活泼、愉悦的学习环境，让学生的思维活起来，注意力集中起来，促使每位学生都能实现不同的发展。课堂交互为学生全面发展，提供了一个全新的空间，对提升课堂学习效率有很大的帮助。基础教育体系的不断改革，需要在初中数学课堂中构建一个良好、高效的师生交互关系，才能保证教学工作顺利开展，更好的完成教学目标。

（二）有利于培养学生可持续发展能力

教学的本质就是交往互动的过程，是教师和学生对话、沟通等交互方式，实现知识学习、培养核心素养、全面发展的过程。要求在初中数学课堂教学中，更加关注学生的个性化学习，增加教师和学生、学生和学生之间的交互频次，才能引发学生积极思考，掌握学习技巧、培养学习习惯，提升学生可持续发展的能力。

（三）有利于改变教学现状

初中阶段的学生心智逐步成熟，具有很强的自尊心和羞耻心，害怕自己说错，让同学笑话自己。在课堂上不愿意积极回答问题，更加不愿意到讲台前向学生解释某些问题，此类问题是学生心理和生理发展到一定程度形成的，很难从根本上得到解决。因此，如何组织有效的课堂交互，是目前要着重解决的问题。通过数学交互式教学，可充分发挥学生主体地位，摆脱孤立式学习方式，在数学课堂中相互鼓励，相互推动，相互评价，共同提高学习成绩。这一点既是新课程下对教师的要求，也是实现学生全面发展要求。基于此，在初中数学课堂上，教师要设计多种多样的互动形式，让学生在互动中学习、成长，让学生成为课堂的主人。

二、提升课堂交互有效性，提高学生学习效率的方法策略

（一）應用多媒体，创设生活情境

从初中数学教材内容上而言，主要呈现从概念到定理、由定理到公式、由公式到例题三个过程。因此，在教学的思路和方法也要以此为依据，在具体教学过程为提升学生学习效率，不能简单给出公式、定义，应当通过故事分析、结合生活实例、多媒体动画演示等方法，逐步引出数学概念、定义、公式等。

（二）做好课堂教学设计，选择合理的交互问题

在初中数学课堂交互中，教师要做好课堂教学设计，选择有针对性和实际意义的交互问题，初中数学交互题目主要来源包括以下几个方面：

第一，从初中数学教材中提取具有启发性、扩散性、争议性、创新性的题目做交互问题。

第二，从过往数学教学中积累学习中容易发生的难点、重点作为交互问题。

第三，从学生日常生活中提取数学知识，作为交互问题。

这三方面设计的数学课堂交互题目，普遍具有很强的代表性、针对性，既能有效调动学生学习的积极性，也可以吸引学生的注意力。

（三）有效运用教学交互形式，提升交互教学效率

从目前初中数学学习的特点上而言，有效的数学教学交互形式主要有三种：

第一种，双向型交互。要求在初中数学课堂上，教师和学生之间不断进行信息互送、互收及相互反馈。主要表现为：在课堂中，教师提问，学生回答;或者教师回答，学生提问。

第二种，多向型交互。在初中数学课堂交互学习中，既要体现教师和学生之间的交互，也要体现学生和学生之间的交互，在课堂中常见的多向型交互有：相互讨论、分小组学习探讨、小组竞赛等。

第三种，网状型交互。在课堂上教师和学生构成一张联结网，每位学生和教师是组成这张网结点，此种交互形式，最大的特点是大幅度扩大了交互的范围，比较强调教师、学生的平等参与。思维更加扩散，信息的开发程度更加全面。

三、结语

综上所述，本文结合理论实践，分析了初中数学课堂交互对学生学习的影响，分析结果表明，课堂交互教学模式，是体现学生主体地位，提高学习效率，实现学生可持续发展的主要方式，对培养学生数学核心素养，全面发展有重要意义。因此，在初中数学课堂教学中，要大力推广此种教学模式，才能促使提升学生学习效率，更好的完成教学目标。

参考文献：

[1]王磊.谈“慧学云”智能教育平台在教学应用中的利弊[J].中国现代教育装备，2016（08）.