初中语文教学中思维导图的应用初探

冉芳

摘 要 在初中语文教师的课堂教学中，语文阅读是初中语文的重点和难点。教师应当把精力放在语文阅读上。学生可以通过阅读来提升自身的语言表达能力，也可以培养学生的语言逻辑思维能力。思维导图是语文教学中一种新型的教学工具，在语文学习的过程中，以一种新型的思维框架对资源进行整合，让学生的能力进一步的拓展，对一些创新性的问题可以进行解答，可以形成学生的逻辑思维可视化，对知识进行有效管理，提高课堂的有效学习效率，对于课堂上的内容更方便记忆。

关键词 语文教学;思维导图;可行性;应用

中图分类号：H09，N945.17，B027                               文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0063-01

思维导图又称之为心智图，是将人们的思维方式和过程进行可视化表现，这种简单便捷有效的思维工具早就在不同的领域广泛的应用，但是近期才应用到教学当中，可以有效的提高教学水平和质量。教师应当对思维导图有一定的认识，如何很好的应用到语文教学中，让学生体会到思维导图的作用。

一、思维导图的可行性分析

（一）提高学习效果

思维导图是通过图形和线条来表达的思维导向，可以将思维用数据和图形的方式表现出来，将对知识的认知过程记录下来。思维导图用在教学方面可以激发学生的学习兴趣，减少学生的学业压力，也可以让学生学会自我总结。思维导图的作用不仅体现在帮助学生寻找到合适的学习方法，也体现在培养语文学习兴趣的方面。对于初中生来讲，学习知识就像构建一座桥梁，学生既是设计师也是工程师，书本上的知识作为原材料，运用思维导图这个设备机器来更好的建造出一座自己的建设大桥。

（二）提升学生能力

在初中时期，传统的教学模式下学生的学业任务开始加重，学生就开始了机械化的按部就班的进行学习。传统模式下的学习方式给学生带来的学习效果是被动的接受知识，但思维导图的绘制要求学生用发散的思维来进行理解和绘制，才能有效的防止思维的局限性。思维导图的内容呈现的也相对丰富，不同的人群会刻画出不同的思维导图，思维导图是根据不同人对符号、色彩、想象不同所呈现出来的，它把单项思维转化为多向的思维，将思维可视化、简单化。初中生面对不同难度不同类型的文章类型，需要有不同的思维模式进行理解转化，要掌握文章的用词和手法，对于比较晦涩难懂的文言文会使学生产生抵触心理，失去学习的兴趣。遇到这些时候，教师就可以通过将思维导图和教材相结合的方式对文章的内容进行讲解，由思维导图得出的画面会让文章有立体的画面，从而能调动学生学习的积极性和乐趣，活跃课堂的氛围。

二、思维导图的实际应用

（一）知识网络高效复习

思维导图可以作为一种辅助性的工具来帮助来初中的学生来进行知识的整理，但是对于初三的学生来讲，来即将迎来中考的考验，就需要在总复习的阶段将所学到的知识进行系统快速的整合总结，思维导图就成为至关重要的备考工具。教师也可以将思维导图对知识要点进行整理总结，让学生在复习中发现学习中的疏漏，学生可以利用思维导图将所学的知识点绘制出来，让学生多互动多交流。教师在最后做出相应的指点和意见，让学生也养成概括和总结的习惯，这样不仅可以帮助学生强化重点的学习也可以提升课堂中的活跃气氛。

（二）简化笔记加深理解

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师就应该按照这个定律来有意识的培养学生运用思维导图来总结知识的能力和习惯。思维导图运用到教学当中，画好思维导图也要具有一定基础的概括总结能力，才能做出有用的思维导图。掌握了一定的绘制技巧才能更好的利用思维导图来进行知识的总结，降低了运用难度就能提高利用率，增强学习效果。教师可以用思维导图作为模板，鼓励学生利用思维导图来进行学习总结，养成运用思维导图的良好习惯。不仅有利于提升教学质量，这种良好的习惯也会伴随一生。

（三）提高学生分析能力

思维导图的作用不仅仅表现在总结归纳知识方面，还可以对课文进行分析。教师在日常讲课过程中，就可以通过不同的途径来引导学生采用思维导图来进行课文的学习。比如，教师可以将学生进行分组，把课文中不同的内容分配给不同小组，学生经过小组讨论把课文中运用到的手法、顺序、情节、人物等通过思维导图的方式绘制出来，通过小组代表来为大家进行讲解。这样的方式可以让学生全部参与到学习讨论中，转化学生在课堂中的角色，让学生真正的作为课堂的主人，提高学习效率。

三、结语

综上所述，思维导图在初中语文教学中的应用是广泛有效的，不仅可以帮助学生学习总结课本知识，提高学生自主阅读理解能力，还能培养学生的学习兴趣、使学生的思维能力得到锻炼。但是也不能无限的夸大思维导图的作用，不能为了单纯的得到思维导图而运用思维导图，而是要以最終学习目标作为基本依据，根据教学目标和宗旨，合理的利用思维导图，将学生的语文综合素质得到全面提升。

参考文献：

[1]刘文亚.思维导图在初中语文教学中的应用初探[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：51-53.

[2]王初薇，王琳琳.思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究[J].中国现代教育装备，2018（12）：47-50.

[3]梁泳谊.思维导图在初中语文教学中的价值和应用研究[D].广州：广州大学，2017.