新高考对化学学科核心素养考查的研究

张学智

(甘肃省会宁县第二中学 730700)

随着高考难度的逐渐增大，教师虽然想实施素质教育，但仍受到较多因素的影响，导致教师无法为学生提供充足的时间促使学生想象力及创造力的发挥，各高中院校更加注重学生对相关课程的掌握及接受能力，而学生面临该教学状况，通常是将学习的主要时间用来做试题及考试.对于化学课程而言，由于其自身存有较大的难度，常规且滞后的教学方式通常会使化学教学发展成为以强制记忆作为基础的理论教学，学生通常无法深刻的感受到学习化学知识的乐趣，更会对其学习兴趣造成影响.为此，本文将新高考作为背景，对化的学科素养实施考察，通过教学方式的更新，促使教学质量的有效提升.

一、高中化学中培养学科素养的必要性

所谓的化学学科的核心素养，主要就是指通过对学生实施化学教育，在理论知识和技能、态度情感及价值观、过程及方法等各个方面实现全面发展的体现，其通常包含学生实现终身发展以及适合其在社会中长久发展中必备的化学原料、概念、方法、观念等，其是对学生具备的化学特质的品格及能力实施培养.同时，化学学科素养更加注重对学生化学思维、跨学科创新、化学信息、良好的情感态度及价值观、合作交流能力等实施综合培养.化学学科的核心素养作为高中生实现良好发展的组成部分，其是学生在化学知识学习过程中的重要体现.但是，高中化学在实际教学中，教师在化学课堂上仍具有主导作用，不仅将整节化学课安排的极为紧凑，而且更偏重于化学公式、原理、解题方法等的教学，这就会对学生质疑及思考能力的培养造成影响，导致学生过分的注重考试成绩.学生在课堂学习中，通常按照教学思路实施学习，并对教师产生严重的依赖，从而影响其自主学习的意识.因此，高中化学实施教学中，对学生核心素养的培养具有重要的影响.

二、高考试题考查的化学核心素养

对于化学学科而言，其高考试题的制定通常将化学学科作为社会热点及科研成果，通过创设真实、客观化的试题情境，其主要对化学学科的理论知识、核心素养、学科能力进行考查，促使学生更清楚的认识到化学和人们生活之间的密切关系，通过对人们所面对的与化学具有直接关系的社会问题，对学生的参与意识、社会责任感、决策能力等实施培养.教师在面临新高考背景下，更需加强对其思维的考查，注重科学化探究，以促进学生学习方法的转变，并对其实践能力及创新精神进行培养.对于高考的化学试题而言，其更多的是注重对指点进行考查，并通过将化学问题生活化，逐层的设置更具有价值的问题.通过实现“化学知识”解决“实际问题”，可以使学生在对生活中的实际问题实施解决时，更具推理论证、综合分析、实验探究等能力，从而使学生的化学学科素养实现良好培养.以2018年的普通高等学校招生全国统一考试的化学试题为例：

例(2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ卷27题))焦亚硫酸钠(Na2S2O5)在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛.回答下列问题：

(1)生产Na2S2O5，通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得.写出该过程的化学方程式____.

(2)利用烟道气中的SO2生产Na2S2O5的工艺为：

①pH=4.1时，Ⅰ中为____溶液(写化学式).

②工艺中加入Na2CO3固体、并再次充入SO2的目的是____.

(3)制备Na2S2O5也可以采用三室膜电解技术，装置如图所示，其中SO2碱吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3.阳极的电极反应式为____.电解后，____室的NaHSO3浓度增加.将该室溶液进行结晶脱水，可得到Na2S2O5.

(4)Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂.在测定某葡萄酒中的Na2S2O5残留量的时候，取50.00mL的葡萄酒样品，用0.01000 mol·L-1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00 mL.滴定反应的离子方程式为____，该样品中Na2S2O5的残留量为____g·L-1(以SO2计).

例题中，主要以在医药、橡胶、印染、食品等各个方面具有广泛用途的焦亚硫酸钠(Na2S2O5)为例，对其生产的具体化学公式进行考查，试题中以Na2S2O5作为基础，展开相应的化学知识指导，并通过实际问题的创设，对学生的学科能力实施考查，以此对学生的学科素养的发展水平进行考查.例题中的各小题考查都可以体现出学生的核心素养及学科能力.同时，上述试题从化学原理及公式考起，通常更注重对高中学生的基础考查，并在此基础上，通过综合性的强化，培养学生的科学素养.首先，注重基础性考查.通过基础性知识的考查可以充分反映学生对各个学科基本事实、现象、规律、概念等相关知识的掌握.通过对基础内容的有效考查，可以对学生具备的核心素养及能力进行有效鉴别，并指导高中教学的开展能够依据教学规律，充分注重教材，并对学生的能力加强培养.其次，注重综合性考查.试题的综合性通常更注重指导学生对相关知识的融会贯通及学以致用，通过对多种方法、多方面知识、多种解决问题的相关能力进行运用，可以对学生具备的学科素养进行有效考查，并通过引导以及培养学生在未来的学习及社会需要的相关科学知识，能够使高中学生树立正确的价值观及情感态度.

综上所述，在对高中化学开展教学的过程中，化学教师需要对“化学学科素养对学生实现长久发展的基础”进行全面领会，通过对化学学科的核心素养进行深入化的理解，对高考的改革内容进行充分把握，通过对高考试题进行全面的分析探究，融入相应的化学概念及原理，促使学生的化学学科素养得到有效发展.