高中班主任德育工作的创新探究

蒲慧宁

[摘       要]德育工作是学校工作的中心，做好高中德育工作有利于提升学生的核心素养，有利于帮助学生形成良好的道德品质。在高中学校的教育教学中，班主任是学生最直接的引导者，对学生有着非常重要的影响。要想做好高中班主任的德育工作，就需要班主任在教学过程中不断地提升自己的综合素质，进行德育工作的创新探究。

[关  键  词]班主任;德育工作;创新研究

在新的教学改革背景下做好德育工作，在教学中提出创新性建议，在现在的教学工作中是非常重要的。在高中学校的教育教学中，班主任是学生最直接的引导者，对学生有着非常重要的影响，直接或者间接地影响学生形成正确的价值观念。

一、坚持教学改革，用好课堂这个主阵地

班主任一定要牢记自己在担任班主任的同时还是某一学科的任课老师。孔子说：“亲其师，信其道。”学生只有喜欢上了这个老师，才有可能去接受他表达的价值观念。课堂是教学的主阵地，班主任要牢牢抓住这个阵地，推行教学改革，让自己成为某个学科的教学能手。在教学过程中，坚持学生的主体地位，充分地尊重学生，把自己的育人理念渗透到学科教学中。

与此同时，课堂这个主阵地还包括班会课。定期在班级中举行主题明确的班会课，围绕某个主题进行相应的讨论活动也是非常必要的。这样的班会课不同于以往的说教，能够帮助老师对学生有一个更深入的了解，也能够帮助学生解决生活中很多的困难。通过这样的班会课，学生也会接受班主任、喜爱班主任的。

二、不断提高自身素质，打铁还需自身硬

古语说：“腹有诗书气自华。”班主任的德育工作也是这样。班主任在平时的工作中，需要阅读各个领域的书籍以提高自身素质。除了文史哲方面的书籍以外，班主任还需要阅读教育领域的专业书籍。通过阅读，才能将书籍中的理论和实际工作结合起来，用理论指导实际工作。除此之外，为了更好地提升班主任的德育素养以更好地感染学生，班主任应该定期参加德育培训，学习优秀的德育思想，与优秀的教育界同行共同分享德育故事，探讨如何更好地提升教学质量。通过这些方式都能够很好地帮助班主任提升自身的专业素质，起到更好地教育学生的作用。

三、以身作则，引导学生树立正确的价值观

高中学生在年龄上已经接近成年人，但是其思想价值观念还没有完全成熟，并且也缺少一定的社会经验，这就导致了学生喜欢去仿照老师的一些行为。在学生的眼里老师是万能的，老师什么都会，老师做什么都是对的，所以学生就会不断地模仿老师，这就需要老师规范好自己的行为，为学生树立好榜样。在班级里对于价值观出现偏差的学生，老师首先不要去严厉地批评，以免引发学生的叛逆心理。这时候，老师更应该站在学生的角度去考虑问题，耐心地与他们交流，用自己的真心和理解去感化学生。

另外，老师在做错事的情况下，要积极地承认，不要認为自己是老师就可以不用跟学生道歉。班主任犯错时，要把自己的错误说出来，勇敢地承认。这样学生也会做到诚实，做到说话和做事一致。老师做到言行统一，有利于学生树立正确的价值观念，也有利于班主任德育工作顺利完成。因此，在高中班级管理中，班主任就要以身作则地做好引导工作，这样才会在无形中更好地激励学生，使学生形成健康性格。

综上所述，在我国的高中德育工作中，做好高中班主任的德育工作对高中教学有着非常重要的意义。在新课改的背景下，我们要积极地引进先进的德育理念，增强自身的德育能力，以此来更好地创新高中班主任的德育工作，提升班主任的德育水平。

参考文献：

[1]郑力.浅析高中班主任德育工作的创新[J].教学杂志，2018（7）：45.

[2]陈悦华.在高中班主任教学中进行德育教育的重要性[J].教学天地，2017（8）：58.

[3]程芙蓉.探究如何在高中班主任教学中进行德育教育[J].教学教研，2016（9）：85.

作者简介：蒲慧宁（1985—），女，中学一级教师，硕士研究生，研究方向中国现当代文学。

作者单位：兰州新区舟曲中学