高职院校资助育人体系构建研究

李律

【摘要】阐述在新时代精准扶贫大环境下，做好高校资助育人的重要意义。分析了当前资助育人工作的现实状况，以重庆商务职业学院为例，构建了“一二三四”资助育人体系，帮助资助工作实现从外在“扶贫”到内生“扶智”与“扶志”的积极转变。

【关键词】高职院校;资助育人;现状;体系构建

近年来，教育事业尤其是高职教育得到快速发展，高职院校办学规模更是扩大明显。与此同时，贫困生资助与教育问题也日趋严重，由于地域差异等原因，在西部高职院校中，这种现象尤为突出。习近平总书记指出，“要健全家庭困难学生资助体系。要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递”。总书记的讲话，不仅郑重说明了做好学生资助工作的重要意义，更加深刻指明了资助工作的重点——既要扶贫，更要“扶智”与“扶志”。构建完善的资助育人体系，就是保障“扶智”与“扶志”工作长效运行的重要手段。

一、高职院校资助育人工作现状

（一）重物质轻精神

在实际的资助过程中，部分高校存在重视钱财物资助，而忽视对贫困学生精神帮扶的情况。因此，在部分受资助的学生中滋生了“等、靠、要”的懒惰思想。甚至个别学生把国家、政府、社会、学校给予的帮扶当做理所当然。这类学生在学习和生活中“个人主义”思想严重，感恩意识淡薄，奋发精神不足，与资助工作的初衷有所违背。

（二）重事前轻事后

在资助育人过程中，各高校也开展了“知识竞赛”“征文比赛”“演讲比赛”等各类资助相关宣传活动。但这类活动在开展中，不同程度存在重视活动前期和活动中的宣传报道，缺乏对在活动中涌现出来的各类先进典型后期报道宣传。特别是对受资助的学生中，成长起来的先进个人宣传报道较少，榜样和激励作用相对不足。

（三）重短期轻长期

随着国家扶贫攻坚战略的进一步深入，国家和政府投入了大量资金给予贫困学生。高校的庄严承诺“不让一个学生因贫困而失学”已经基本实现。但各类高校在实际工作流程上，都存在重视短期帮扶，轻视长期帮扶的现象。即在一段时间内给予学生经济、心理等帮扶，但没有将对贫困学生的帮助融入长期的人才培养中，没有从学生成长成才角度，对受资助学生进行跟踪了解，关注受资助学生的受助后的发展变化，特别是在相对较长的时间内学生的身体、心理、综合素质等的发展变化。

二、高职院校资助育人体系构建

重庆商务职业学院认真贯彻落实学生资助相关文件和讲话精神，坚持“资金资助”与“思想育人”并行，构建“一二三四”资助育人体系，帮助资助工作实现从外在“扶贫”到内生“扶智”与“扶志”的积极转变。

（一）开设一门课程

学校开设由辅导员组织实施的主题班会课。主题班会课以“一月一主题”为主线，每年十个主题，各院系辅导员根据院系特征、专业特色、学生特点，总体上实现“自律为本、学业为基、就业为导”目标。在主题选择上，在每年的1月、6月、10月，分别将诚信、自立、感恩选为当月主题，促进学生全面发展，健康成长。深化学生的诚信、感恩意识和自立精神，帮助学生了解资助政策，让他们学会合理使用个人及社会资源，饮水思源，回报社会。

（二）组织两个活动

一是开展“资助宣传大使”送政策活动，每年选派50名品学兼优学子担任“学生资助宣传大使”返乡、返母校开展资助政策宣传活动，主要向当地学生宣传国家、学校各类资助政策，勉励贫困学子努力学习，不要担心“因贫困而失学”。通过此类活动，既增强了学生感恩、回馈意识，又有效提升了学生的组织实践能力。2017年学生的宣传受到地方媒体宣传报道，2018年收到地方政府及学校的多封感谢信，扩大了资助政策宣传的影响力。二是开展“荣誉喜报话感恩”活动，对于每年获得“国家励志奖学金”等校级以上荣誉的贫困学生，学校制作“荣誉喜报”，注明对学生母校辛勤培育该生的感谢并寄回学生母校。通过此种形式，即加强了高校与学生母校的联系，又增强了学生荣誉感和自信心，还将鼓舞更多贫困学子奋发学习。

（三）强化三个节日

在端午节吃粽子，中秋节尝月饼，春节品水果，通过以上形式将人文关怀、传统文化与资助育人互相融合，让学生在受到资助同时，感受到傳统文化的熏陶。而学子们会自发通过发朋友圈、拍短视频等形式将感恩之心、成才之志镌刻在欢笑之间，达到润物无声的育人效果。

（四）加强四个引导

一是加强心理引导，构建“学校—院系—班级—宿舍”四级心理预警机制。以心理健康教育系列活动形式对学生进行积极正面引导。制定心理危机预防有关制度，新生进校，即对学生进行心理测试，做好心理异常学生台账，对于其中的贫困学生，及时安排辅导员进行跟进处理，做好预防干预。二是加强学业引导，一方面榜样带头作用，鼓励优秀学生、入党积极分子一对一与贫困生中的“后进”学生结对子，引导他们参加各类活动和竞赛，提高他们参与实践活动的积极性和能力，另一方面，是引导优秀的贫困学生，主动参与各类竞赛，取得好成绩，以此提升他们的自信心。三是加强家庭引导，从2017年起持续开展“家访”活动，通过暑假走访特困家庭学生，寒假电话全覆盖访问贫困学子，加强家校联动，确保精准资助、精准育人落实落细，助推育人效果提升。四是加强就业引导，一方面是组织模拟招聘、职业生涯规划大赛、创新创业大赛等各类活动，为贫困学生就业打下坚实基础;另一方面是组织开展贫困生创业就业培训和专场招聘，为贫困学生提供就业创业咨询与指导服务和求职创业补贴，保障贫困生就业创业的质量。

参考文献：

[1]人民网.习近平：全面贯彻落实党的教育方针，努力把我国基础教育越办越好[EB/OL].（2016.09.10）.http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0910/c6409428705697.html

基金项目：

本文系重庆商务职业学院2018年校级课题研究项目“高职院校三全育人体系构建研究”阶段性研究成果之一，课题编号：2018XJKTYB08。