构建高职院校思想政治教育工作有效路径的制约因素及其归因分析

2019-08-21仉慧卿

商情 2019年39期

仉慧卿

【摘要】本文将以中国特色社会主义新时代高校思想政治工作现状为切入点，在正确认识新时代视域下新时期高校思想政治教育的时代特征基础上，剖析制约新时期高校思政教育工作有效开展的因素，并深入分析其中深层次原因，以期在习近平新时代中国特色社会主义新时代理论指导下，探索提升新时期高校思想政治教育工作路径的有效性。

【关键词】高职院校;思想政治教育工作;制约因素;归因分析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本性问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我國高等教育事业发展新局面。探索高校思想政治教育工作有效性途径，符合习总书记高校思想政治工作会议上的讲话精神，也是时代赋予高校思想政治教育工作者的重大历史使命。

在2019年的《政府工作报告》提到改革完善高职院校考试招生办法，今年大规模扩招100万人。不仅在招生规模上，政府给予了大力的支持，同时，在政府工作报告中还提出了多项举措来助力高等职业教育的发展。中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持等等。可以说，我国职业教育即将进入一个重要的发展机遇期。与此同时，高职院校的思想政治教育工作的有效性开展也迫在眉睫。找到更加有效的教育途径，实现“三全”教育目标，成为当前亟需解决的大课题。

为了探索高职院校思想政治教育工作的有效途径，我们应该联系高职院校自身特色和职业教育固有特点，从当前影响有效途径的制约因素为出发点，进行深入探究。

一、制约因素

（一）高职院校的部分受教育者有不同程度的教育“主体性缺失”惯性

思想政治教育不应该是单纯被动的灌输教育，而是受教育者自觉主动进行的教育需求，涉及到社科与人文综合考量，思想政治教育是一个知识分子完善知识架构和价值观的必选项。思想政治教育工作的受众群体一旦形成被动的惯性，将非常不利于思想政治工作的有效开展。这种“惯性”事实上也是一种理论学习主动性缺失的“惰性”。

增强受教育者的知识需求自觉性，可大大提高高校思想政治教育工作的有效性，这也是我们探索有效途径必须考量的重要方面。

（二）个别思想政治教育工作者教育功能的缺位

基于高职院校更注重实用专业技术素质的培养目标，在实施思想政治教育工作时，会有思想政治教育工作的实施主体受制于职业教育的偏颇性。比如，无法更好地解决专业课与思想政治理论课同向同行问题;不能即时适应时代发展需要，甚或缺乏新时代新形势下的教育应变能力，甚至无法驾驭新的教育技术手段，等等;所有这些个人因素都将大大制约高职院校思想政治教育工作的有效开展。

做为高职院校思想政治教育工作的实施主体，教育者本身就需要从现实出发，审视自我不足。这个过程也是教育者本身成长完善的必经阶段。需要不怕暴露缺点，自觉进行理论与实践的双向“补位”，紧跟时代发展步伐。在秉持初心、牢记使命前提下勇于创新工作机制，适应国家职业教育大发展的时代需求，逐步发掘出高效的思想政治教育工作途径和方式方法。

（三）思想政治教育工作长效运行机制不健全

一些高职院校缺乏思想政治教育工作的远见卓识和长效工作机制，认为思想政治教育工作是一项阶段性、任务性工作，未能将之纳入高校整体工作的长效机制中去，缺乏成熟的运行、支撑体系。这就容易造成思想政治教育工作不连贯甚至中途脱节，大大制约了思想政治教育工作的高效开展。在制度上不能充分体现思政教育工作的顶层设计地位，在师资上更缺乏突出思政教育的主体地位，随之而来的便是一系列不良连锁反应，其结果便是直接导致思想政治教育工作举步维艰，得过且过，又何谈成效？

（四）新时期政治、经济、文化、社会、科技等因素影响

另外，随着社会经济文化科技等因素的发展，思想政治教育工作也会出现一些滞后性。特别是信息技术的迅猛发展，随着5G时代的到来，受教育者接受信息的渠道多元化，数量扩大化，结构复杂化，质量评估与控制难度日益加大。如何在这样的信息时代利用好科技元素与方式，全方位把握思想政治教育工作新时代新特点，实现思政教育工作的高效进行，这是一个难度大、要求高的工程。

特别是高职院校，针对学生专业学习、顶岗实习、实训教学多元化特点，将思想政治教育工作贯彻落实到专业学习各个领域，没有高效的操作途径是很难实现的。

凡此种种，不一而足，都形成制约高职院校思想政治教育工作高效开展的具体因素，更是新时代思想政治教育的巨大挑战。

面对以上多种制约因素和现实挑战，高职院校思想政治教育工作应主动予以分析探究原因，从而寻求更符合时代要求和顶层设计的高效路径。接下来我们将从两个方面进行归因分析

二、归因分析

（一）部分思想政治教育工作者观念缺乏创新性，教育推进有滞后性

因为观念的滞后，导致未能从顶层设计角度考虑甚至忽略思想政治教育工作的地位。与专业技术学科同向同行的融合问题很难解决，找不到结合新时代思政教育新特点、新要求的更佳路径，导致了思想政治教育工作巨大的效果偏差。

（二）路径设计缺乏系统规划，资源整合不足

在探求新时代背景下的思想政治教育工作新路径时，无法全面利用好、整合好优质资源，更谈不上发掘构建全新的资源与平台。教学改革、师资管理、实践教学基地建设等等都不能进一步顺畅开展。这对思想政治教育工作的高效开展影响巨大。

总之，通过现实分析我们可以很清晰地看到高职院校在思想政治教育工作上面对的一系列挑战和制约因素。通过对这些因素的深入分析，我们可以探索出一条易操作、高效率的工作路径。在之后的研究过程中，我们将针对路径构建实施提出更新的具体办法与措施。

参考文献：

[1]习近平.在“思想政治理论课教师座谈会”上的重要讲话[J].2019-03-18.

[2]李克强.2019年政府工作报告[R].2019-03-05.