中职学校实训教学与成果转化研究与实践——以视频监控系统的安装与调试为例

陈振龙

（珠海市第一中等职业学校，广东珠海 519000）

视频监控系统作为职业学校校园管理的重要手段，无死角的监控系统是学校的必备项目，而依托校外的安防企业进学校开展项目造价则非常高。为此，教师可以指导学生承接学校的视频监控系统项目， 聘请校外的相关专家协助施工并验收， 将视频监控系统的实训教学项目真正地落到实处。 以下是将视频监控系统实训教学转化为学校产学成果的实施过程。

1 需求调研

（1）教师指导学生制定调查表格，利用课余时间让学生在校园内对教师、校园管理人员或学生进行调查，调查学校监控系统是否完备，监控的要求是什么。 （2）选派学生代表向校实信息中心了解学校现有视频监控情况， 并学习了解安装视频监控系统涉及的一些网络安全问题，哪些问题是必须要规避的。 （3）将调查结果进行汇总，并以小组方式进行讨论，讨论学校现有情况下的监控需求，并形成监控需求报告。

以珠海市第一中等职业学校监控需求为例， 学校课室及户外均已被监控系统覆盖， 监控存在死角的地方是每个楼梯口转角位置、部分走廊及实训室，大部分实训室均未安装摄像机。对此，由于楼梯口转角及部分走廊安装监控系统所涉及情况较为复杂， 不适合学生在教学过程中进行施工， 因此选用实训室的监控系统安装与调试作为教学实训项目。

2 现场勘察

根据需求组织学生分组对学校实训室进行实地勘察， 查看各实训室环境并在地图上标记选择的监控点位置， 监控点的选择必须使摄像机的视野能够覆盖整个实训室，同时距离实训室的网络信息点及电源较近、方便布线。

3 方案的制定

根据调研需求及现场勘察， 组织学生研讨形成视频监控系统的方案并能够形成系统图。 以该校实训室监控系统为例，为不占用学校大量带宽，可将实训室监控系统独立形成一个局域网， 将其划分到一个固定的IP 段中，并封在防火墙内；另外，监控系统必须要有7天的录像存储功能，同时为了节省成本，可使用摄像机本地存储（即选用可插存储卡的摄像机）的方式。 给不同的老师开放不同的权限即， 这样可解决不同老师查看不同区域的问题。根据需求分析及现场勘察情况，应选用带POE 的摄像机及交换机，并画出实训室监控系统的拓扑图，如图1 所示。

4 设备耗材的选择

为了让学生在实训的过程中能够对摄像机的结构有更深刻的理解，则采用摄像机散装套件的方式，让学生们自己动手组装摄像机。教师指导学生们根据方案，选择所需要的设备耗材，并进行市场调研，对成本进行测算。 分别记录耗材的数量，单价并做好小计。

参考耗材：镜头、滤光片切换器、COMS 核心板、POE 供电模块、光敏电阻、灯杯、灯板、灯板控制模组存储模块、外壳、固定底座、12V 电源适配器；辅助材料：64G 闪存tf 卡、超五类网线、水晶头、POE 交换机、塑料PVC 线槽、电源线、监控安装辅助材料、监控软件及调试。

5 摄像机的组装与调试

根据摄像机结构图， 组织学生在课堂上组装摄像机，在组装过程中，教师可通过微视频微课的方式让学生们对摄像机内的所有部件有一定的理解， 并掌握各部件的功能应用。 另外，能够对摄像机进行调试，将摄像机调整到合适的焦距，并采用模拟安装的方式，使摄像机在监控点上满足摄像要求。

6 现场施工

根据班级25 人的规模，以5 人为一组对学生进行分组。根据安防施工人员安全标准及要求，为学生们配备相关的装备， 同时请企业相关施工人员以及学校物业电工协助，在绝对安全的情况下，指导学生进行现场施工。 施工过程中，注意让学生进行拍摄并录像，作为后期实训总结的素材，及学生实训过程的评价依据。

图1 实训室监控系统的拓扑图

7 系统调试

系统设备安装与布线完成后， 将系统的总端口接入学校的核心交换机中， 同时请学校信息中心工作人员为实训室监控系统布置一个固定的IP 段，并将其封在防火墙内。为节省成本，使用一台电脑作为视频监控系统的终端，通过终端测试所有的监控点是否能通、画面是否清晰、监控范围是否合理。 另外，通过终端为实训室相关领导创建分配管理员账号， 并为不同区域的管理员设置相应权限的普通客户账号， 相关人员通过远程访问终端电脑，实现对实训室监控系统的监控。

8 后期运维

视频监控系统是安防系统下一个非常重要的子系统，教师在后期的教学中，可以以学生们自己完成的系统作为授课平台， 让学生们在自己施工完成的系统平台上学习。教师指导学生们利用所学知识，对系统实际出现的一些故障进行诊断并解决， 同时制作相关运维记录表（见表1）做好相关过程记录，以保障系统的后期维护。视频监控系统仅仅只是学校的一个小项目， 其各方面的需求实际上是与校内各种专业的发展是有契合点的，如学校的照明系统、音响系统等均是电子相关专业学生的实训教学项目； 如学校的信息网络化办公管理则是网络相关专业学生的实训项目等。 在调研市场需求、企业岗位技能需求的过程中，应当将学校的需求也包括在内。 专业老师在开展各种实训教学项目的时候可以更多地将项目融合到学校的系统中， 深化实训教学内容，让学生在实际的工作环境下完成实训项目，不仅可以将实训教学实时的转化为学校的产学成果，更能够为学校节省各种成本。

表1 实训室视频监控系统运维巡查表

9 结语

在这个强调创新、创业、创客的时代里，职业学校作为与社会、企业紧密相连的单位，应当紧跟时代的发展潮流，充分发挥职业学校灵活实训教学的优势，将实训教学充分融合到学校的系统与发展中， 将实训教学实时的转化为学校的产学成果， 并在学校内展示接受检验；充分利用学校巨大的平台，让学生们在校内就能体验到企业岗位技能的要求， 进而提高自己的技能水平、心理素质、适应岗位能力和职业素质。