浅析高中英语教学中的写作教学

王儒珊

摘 要：英语写作能力的形成和提高是一个循序渐进的过程，高中英语写作教学只有扎实基础，多写多练，注意方法，强化训练，才能够提高学生英语写作的能力。

关键词：英语写作;高中;教学

英文写作能力是学生综合能力的全面体现，英语写作能力的提高是一个长期的过程。近几年高考评分标准对学生的书面表达能力都提出了新的、更高的要求。教师应有效地结合听、读、说训练，使学生掌握词汇、语法和语篇等基础知识，培养用英语思维的习惯和能力，训练写作技巧。作为一名英语教师要在教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，来提高学生综合运用英语单词和组织英语句子的能力。

一、加强学生的基础训练

在英语教学中，教师要加强学生基础知识的训练，为提高英语写作奠定坚定基础。在学生的作文中，中国式的句子屡屡可见，针对学生的实际情况，教师应采取以下相应的措施。一是加强单词、短语的记忆，重视记忆的准确性和反复性。单词拼写测试、单词记忆游戏、单词竞赛、同义词剖析都是较好的解决办法。具体的单词记忆方法有：音标法、同义词法、近义词法、反义词法、拆字法、阅读法、构词法，其中音标法和构词法应该是学生首选方法;二是丰富和扩大学生词汇量，这是提高英语写作的捷径。教师必须要求学生阅读大量与自身水平相当的英文名著名篇，引导学生读英文报纸、听英文歌、看英文电影、听英文电台等，从不同的方式、角度、途径获取大量常用的词和短语，同时培养学生的语感和语言逻辑;三是强调语法在写作中的重要性。在淡化语法的口号下，学生忽略了语法的存在，加上语法知识的繁杂，语法学习枯燥无味，学生更摒弃不理。由于语法的缺陷，使许多学生的作文总是停留在低级水平。教师须重新强调语法在写作中不容忽视的地位和作用，重点讲解与写作密切相关的语法类型。

二、注重写作训练的多样化

听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于写作。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。因此，在日常的教学中要注重写作训练的多样化。

首先，在Dialoguo的教学中，除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外，还要求学生把对话改写成一段短文，这样就要求学生在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。

其次，在Reading教学中，回答问题时要求学生必须用自己的语言，且人称、时态要做相应的变化，这样既能搞懂本意，又能用同义句表达，提高了表达能力。还让学生用课文中的词组进行复述，学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重點，逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使自己的写作能力有了很快的提高。

再次，在"Listening"教学中，除了让学生听懂做完听力练习之外，还让他们把练习作为guide进行复述听力材料，有时还让他们写在作文本上。

三、培养英语思维能力，提高表达能力

学生写作错误中最为典型的是写汉语式英语，即不符合英语表达习惯的句子。出现汉语式英语的原因主要有两个方面，一是把具有某个汉语释义的英语单词用在英语句子中不恰当的地方，即写错某些词语的意思、搭配或位置;另一个是按汉语思维的顺序去排列英语句子，自造表达方法。用英语表达，必须先学好英语单词的确切含义、词语搭配、习惯用法以及英语句子的词序。其中动词是最主要的。另外，还要特别注意英语的代词和冠词的使用。按汉语思维的顺序去排列英语句子对破坏英语标准化写作是非常严重的。所以，必须培养英语思维能力，提高英语表达能力。平时应该多了解，多阅读文章，多观察分析地道的英语表达方式，有利于提高学生的英语思维能力，有意提高学生的写作水平。通过翻译，学生可对比分析汉英两种语言的不同表达方式，进而熟悉英文的表达习惯。

四、以小组形式研究性地提高写作

在教学实践中，教师要有计划有任务地要求学生背诵一些优美的句子、地道的英语表达方式或某些精彩的段落。可以通过同学间的相互检查，教师课堂检查、抽查、集体背诵或默写等方式，让学生完成背诵，从而变为自己脑子里的产物，成为学生写作的好材料。学生大量阅读、背诵并广泛吸收，恰当运用一些常用的习惯表达和典型句式，既能有效地减少文章的病句，又能给文章增添色彩。这些学生背诵的优美句子、段落都可以在学生的写作中发挥作用，学生大量地输入信息之后，经过日积月累，积少成多，写作时就会得心应手。

五、总结写作教学策略，给予正确提点

英语写作是一种综合运用能力的训练，是对所学语言知识的综合运用。在写的过程中，学生学会了自己学过的但没有真正学会的单词，运用了原本只会用来分析的语法知识，锻炼了非本族语言的思维能力，还熟悉了各种不同的表达方法和写作技巧。在整个过程中，往往会碰到各种问题，教师理应针对学生英语写作中存在的主要问题，经常性地、有意识地对学生进行写作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。

总之，作为高中英语教师，一定要重视学生英语写作能力的培养，把语言学习和写作技巧的训练融为一体，增强学生写好作文的自信心，真正提高学生的英语写作水平。