高校男护生专业认同现状及影响因素分析

张静 张瑛 周芸 赵文婷 张锋 史宏睿

[摘要] 目的 调查高校男护生专业认同的现状及影响因素。方法 采用护生专业认同调查问卷为研究工具，对该校117名在校男护生进行调查，并对调查结果进行分析。结果 在校男护生专业认同得分为（80.91±11.58）分，各维度得分为：专业认识（15.24±3.07）分，专业情感（14.56±2.84）分，专业意志（18.19±4.09）分，专业价值观（3.04±0.91）分，专业技能（17.91±2.89）分，专业期望（11.95±2.31）分。男护生专业认同的影响因素分析结果显示，专业认同得分高低与男护生录取方式、否担任学生干部、学习成绩、对护理专业满意程度有关。结论 在校男护生专业认同一般，有待于进一步提高，护理教育者及管理者应通过帮助男护生树立信心、加强心理辅导、制定突出男护生特色的护理教育计划以及做好职业规划指导等方面帮助其提高专业认同。

[关键词] 男护生;专业认同;现状;影响因素

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）05（b）-0183-03

传统观念认为，护理一直是以女性为主导的职业[1]。近些年来随着护理学专业发展和社会发展的需要，男护生的招生比例逐年上升，越来越多的男护士走上了护理岗位[2-3]。因此有必要深入了解男护生专业认同感现状，分析其影响因素，并采取相应对策，对提升男护生专业认同感，稳定其专业思想有着十分重要的意义。

1  对象与方法

1.1  研究对象

以長治医学院在校的全部男护生为研究对象，发放问卷119份，回收有效问卷117份，有效回收率98.3%。其中大一47人，大二53人，大三17人。

1.2  方法

该研究使用问卷为胡忠华编制的《护理本科生专业认同调查问卷》[4]，包括两部分内容，第一部分为调查对象基本情况，包括年级、录取方式、生源地、就读护理专业的主要原因、学习成绩、是否担任学生干部、家庭收入情况等9个条目;第二部分为专业认同影响因素调查，由6个维度组成，包括专业认识、专业情感、专业意愿、专业技能、专业期望、专业价值观。问卷的评分标准：有序变量条目采用Likert-5分评分，对条目中非常正性的回答赋值5分，依次4分，3分，2分，非常负性的回答赋值1分。调查人员发放问卷，学生独立填写，问卷当场收回。将有效问卷整理编号，数据输入SPSS 19.0统计学软件，根据调查资料的性质进行描述性统计分析，方差分析、回归分析等。

2  结果

调查对象的基本情况，见表1。

男护生专业认同总分及各维度得分情况，见表2。

影响男护理生专业认同的因素分析，见表3。

3  讨论

3.1  男护生的基本情况分析

该次次调查中曾担任过学生干部的占41.0%，59.0%未担任过学生干部;有68.4%来自农村，31.6%来自城市;仅有27.1%的录取方式为第一志愿，非第一志愿占28.2%调剂的占44.4%;男护生家人中有医护人员占40.2%;选择护理学专业的原因为好找工作的占44.4%，自己喜欢仅占12%;学习成绩优秀的占3.4%，良好占29.8%，中等占59.8%;对护理专业满意的占14.6%，说明男护生的专业满意度不高。

3.2  男护生专业认同现状

表2结果显示，该科护生的职业认同现状总分为（80.91±11.58）分，说明其职业认同水平处于一般水平，低于女生的职业认同水平[5]。多数男生选择护理专业仅仅是为了就业，而对护理工作没有充分的了解和认知，在从事护理工作后，感受不到社会的认可和尊重，认为护理工作无法体现自己的人生价值;另外女性在护理专业中仍然占据主导地位。这可能是导致男生职业认同低的原因之一。

3.3  男护生专业认同的影响因素

研究显示，影响男护生专业认同的主要因素之一是“是否担任学生干部”。在学生会、社团或班级中担任学生干部的同学得分高于未担任学生干部的同学。担任学生干部的同学积极组织策划各种校园活动和假期的社会实践，在这个过程中提升了自身的组织协调能力、人际交往能力，在处理各种学业困惑时也显得更加成熟自信，从而会更加关注自我未来的职业发展，增强专业认同感[6]。

另一项影响男护生专业认同的主要因素是录取方式。第一志愿自愿选择与非自愿选择护理专业对男护生职业认同感的影响的差异有统计学意义。自愿选择护理专业的男护生，在填报志愿前，从家庭或社会方面对护理专业有了一定的了解，充分认识到男生在从事护理专业后较高的就业率，并且对今后的学习和工作中可能存在的困难与阻力有了一定心理预期，这些都导致男生对护理工作有较高的认同感[7]。

学生在校成绩影响学生的专业认同，在校成绩越高的学生专业认同感更高。学习成绩的差异直接影响到大学生自身的学习活动，影响到专业认同。对护理专业满意的男护生专业认同得分高于不满意的。学生对护理专业满意代表他们对今后护理专业的就业率、薪资待遇、社会地位符合自己的预期。

4  小结

综上所述，男护生专业认同水平有待于进一步提高。男护生的专业认同受到是否担任学生干部、录取方式、学习成绩、对护理专业满意程度等多种因素的影响。为了维护护理专业队伍的健康稳定发展，高校应注重男护生专业认同的培养，护理教育工作者应加强职业价值观教育，教学过程中强调男护士的优势，指导男护生从消极态度转变为积极的，感受到职业的光荣感与价值感。

[参考文献]

[1]  谷云鹏，唐艳华.高职男护生职业认同感调查[J].循证护理，2017，3（6）：695-696.

[2]  王燕妮.我国护理专业男生职业认同的研究进展[J].中华护理教育，2013，10（11）：521-523.

[3]  张克标，古满平，夏利华.男护士职业认知调查及对男护生护理职业教育的启示[J].护理学杂志，2015，30（23）：55-57.

[4]  胡忠华，巴智明.护理专业学生专业认同研究进展[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2014（2）：30-32.

[5]  樊现岗.男护士职业认同感及相关因素的研究进展[J].全科护理，2018（23）.2852-2854.

[6]  宁祎，吴佳莹，李海洋，等.护理专业男生职业认同的现状调查与分析[J].中华护理教育，2015，12（9）：668-672.

[7]  张佩，刘芳，陈瑞鹏，构建四维职业体系，成就男护生天使梦想[J].全科护理，2015，13（31）：3186-3187.

（收稿日期：2019-02-16）