浅析情景教学法在初中语文课堂教学中的运用

刘德虎

摘 要：对于初中生而言，语文的学习是其他学科学习的一个基础，对文字的理解和题意的分析，是学习各个科目的最核心的目标。因此，学校需要去提高初中生的语文课堂质量，让学生得到更好的语文教学。将情景教学法引入初中生的语文课堂上是很好的，下面将具体分析情景教学法在初中语文课堂的教学中的运用。

关键词：情景教学法;初中语文;课堂教学

1 现阶段的初中语文课堂教学情况

长期以来，我国的教学都是一种固定的形式，那就是老师在讲台上讲，学生坐在下面听。教师的讲解可能很优秀但是学生是否能完全听懂呢，这个答案想必我们心里都清楚。教师在三尺讲台上辛苦的讲解知识，但是台下的学生或者认真的听，或者悄悄地干着自己的事情，心思早已远离学习，这是现在许多学生的课堂状态。初中生也不可避免，他们的注意力很容易就会被其它的事情吸引，这就导致课堂的教学质量较低，而初中生的学习主要学习是通过课堂，因此，要去改变课堂的教学方式，将情景教学法融入到初中生的课堂里，对于语文的学习是需要去积累知识的，这个过程是漫长且枯燥的，受传统教学的影响，大多数教师选择让学生去背诵，但背诵是一种死记的方式，长期的背诵会使学生感到乏味，从而拒绝去学习，这种被动的学习会使学生觉得学习语文是痛苦的，会认为语文知识是枯燥的。这种现象急需教师去做出改变，记忆语文知识的方法有很多，死记硬背是不可取的，教师可以让学生先去理解知识然后再记忆，这对长期的记忆知识是很有益的。初中生的语文课堂教学应该是五彩斑斓的的，这样才能燃烧学生的学习热情，所以，学校和教师都应该去克服传统教学的缺点，给学生们提供更优质的语文课堂教学。情境教学法融入初中语文课堂是语文教学的进步，是值得去尝试的。而且，情景教学法在改善教师和学生课堂上的互动情况也是很有帮助的，受传统教学模式的影响，初中生是害怕与老师交流的，因为，教师在课堂上会严苛要求学生去学习，致使学生会对老师产生恐惧感，或者没有机会与老师进行互动，因为课堂上的学习量太大。

2 情景教学法运用到初中语文课堂的探究

情景教学法是一种创新型的教学方式，它与传统的教学方式不同，是一种更好的而且更适合当下学生学习的方法。情景教学法运用到初中语文课堂上是很好的，这会给学生提供一个优质的语文课堂。初中的语文知识是较多的，而且内容不一，要记忆的知识很多，如果老师只是生硬的进行讲解可能起不到较好的效果。所以，可以运用情境教学模式去丰富相关的语文学习的知识，例如，在语文课堂上教师准备要讲一首诗，可以先给学生们听一听该首诗的有情朗诵，再通过一些图画去了解这首诗意境，还可以去对作者进行介紹，让学生得到一个全面的学习，而不是在一开始就告诉学生这首诗必须要会背诵，会默写，这会让学生对学习语文知识产生抗拒心理。情境教学法的运用不仅可以增强学生的学习兴趣，还能改善教师和学生之间的互动生疏。在传统的语文课堂上，教师和学生的互动大多是通过检查背诵和默写情况，这会让一些学生拒绝和老师进行交流，因为他们心里害怕。但是在采用情景教学模式的语文课堂上，教师加入了丰富多彩的学习内容，这些会让学生产生浓厚的兴趣，教师可以借助这一机会与学生进行交流，让学生主动地去表达他们的对知识的理解，在这一过程中既让学生对所学的知识有了更深的印象，也锻炼了学生们的表达能力。在初中语文的教学上，教师要去激发学生的学习兴趣，在传统的教学方式上作出改变，通过情景教学法去让学生对语文知识的学习产生兴趣，在学习语文知识时教师可以对相关知识进行拓展，或者通过其它的方法让学生对所要学习的知识产生强烈的共鸣感。例如，可以通过观看相关视频等，既吸引了学生的注意力，还能提高学习效率。当然，并不是所有的语文知识都要去观看进行学习，这一方面教师需要去把控，以学习知识为主要目标，教学的方法作为辅助工具，来给学生们提供一个好的语文课堂。

3 结语

众所周知，初中的语文学习是很关键的，因此初中语文课堂的教学质量要得到保障，情景教学法运用到初中课堂是很好的，这在一定程度上帮助了教师和学生。教师通过情景教学法给学生提供一个优质的语文课堂教学，而学生也从中获益，在课堂上得到一个全面的学习，不仅是对语文知识还有学生自身素质的培养，而且在表达能力和思维也能上得到锻炼。总而言之，将情景教学法运用到初中语文课堂上是需要去践行的。初中语文的课堂是一个知识的积累过程，有效地将情景与教学相结合，是有助于学生提高学习能力，还能对所学知识有一个深刻的记忆，在知识的理解上也更容易。

参考文献

[1]王淼.在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].文学教育（下）2016（11）：123-124.

[2]裴跃.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].中华少年2017（35）：12-14.