小学英语教学中学生兴趣的培养与保持策略探讨

摘 要：随着教育行业的不断发展，英语越来越被重视，它与语文、数学并称三大基础学科，可想而知它的地位之高。小学是学习英语最开始的阶段，这个阶段对于小学生学习英语是非常重要的，如果老师能在启蒙阶段培养小学生学习英语的兴趣，而不是一味地灌输课本知识，为孩子们开启新世界的大门，那么以后他们在学习英语的时候就会带着强烈的学习兴趣以及不断探索的精神，从而达到教学英语的最终目的。

关键词：小学英语;兴趣;培养与保持

众所周知，英语全世界最普遍的语言，可以称得上是第一大语言，很多国家都把其作为教育行业的重要科目，随着英语越来越普及，我们的每一个学生都应该学好英语。小学生还处于懵懂的阶段，玩心很重，对什么事都没有长久的耐心，这就为教学带来了严峻的挑战，如果这个时候能够培养出小学生学习英语的兴趣，那么他们以后学习英语就会充满热情，学习效果也会尽如人意，我们的教学也成功了。兴趣是最好的老师，因此真正好的老师应该注重培养小学生学习英语的兴趣。

一、 注意学生是学习的主体

我们的教师在教学中常常忽略学生才是学习的主体，一味地去给学生灌输课本知识，盲目的完成教学任务。教师应当重视学生的主观能动性，充分发挥其想象力，创造力，增强他们学习英语的兴趣和能力，给其广泛的思考空间。教师要循序渐进的引导学生们去思考，相互讨论，而不是死板的跟着老师走，老师说什么就是什么，要勇于找出老师的错误。老师可以对学生进行分组，在课堂上多进行情景模式下的对话，或者课下每组把课堂上不懂的知识统一汇报给老师，再由老师根据每组的情况统一讲解，这样也提高了课堂的效率。多举办一些关于英语的课外活动，让学习不止在课堂，课堂外学习可以减小学生们的紧张感，压迫感，教学气氛会更加活跃，学生们也愿意主动去思考，去学习，不再被动地接受知识，真正成为学习的主人。这也是按照当前义务教育阶段的新课程标准的要求，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者。

二、 新型师生关系的建立

和谐良好的师生关系可以使教学事半功倍，也可以使学生们的学习效果显而易见，师生之间的互动是建立新型师生关系的重要途径。如果某位老师的教学方法很有特点，课堂上也比较活跃，学生们就会喜欢老师，从而喜欢上他讲的课，反之，有的老师上课死板，枯燥，无聊，学生们就不喜欢上他的课。人都是感性动物，教育事业应当充满情和爱，教师要学会与学生做朋友，做真正的朋友，在课下与学生多沟通，多交流，不要只关注学生们的成绩，还要关心他们的生活，让学生能够感受到老师是真的爱他们的，老师是他们可以值得信赖的人，建立融洽的师生关系。大部分老师都觉得成绩是衡量学生好坏的重要标准，导致成绩不好的学生对老师望而却步，敬而远之，在这种情况下两极分化越来越严重，成绩不好的学生厌恶学习，其他方面的特长也得不到发展。因此，教師要与学生进行情感上的交流，增强学生们的自信心，给其创造一个良好的学习环境，这对培养学习兴趣有着很大的帮助。课堂上教师可以多点学习成绩较差的学生回答问题，他们肯定会犹豫或者回答的不完美，这个时候老师就要帮助他们一点点地纠正错误，并且给予他们回答问题的勇气的肯定，适当的准备一些小礼物，满足学生们的成就感，让他们充满自信，爱上英语，爱上学习。

三、 教学方法要与时俱进

在教学过程中老师不应该只用一种单一的教学方式，要根据不同的教学内容，教学情境，采用不同的教学方式，激发同学们的学习兴趣，扩展想象的思维。在学习英语的过程中，语言的环境是非常重要的，在不同的语境下，学生会采取最适合自己学习语言的方法，更有利于提高自己的英语水平。为了使学生身临其中，教师可以在课堂上给学生们分组，然后每组选择课本上的内容片段进行模拟对话，不光是语言上的模仿，还要加入肢体上的表演进行训练，反复练习，一段时间后可以互换角色，最后老师抽取几个小组在台上进行表演，根据每一个小组的表演情况进行打分，获得大家一致认可的小组可以给予相应的奖励，这样的教学方式既有利于学生口语语法的提高，也锻炼他们在台上的表现力，深受学生们的喜欢，是一个一举多得的好方法。带领学生们一起唱英文歌也是学习英语的好方法，音乐本身就会使人感到放松，愉悦，再加上英语歌曲朗朗上口，简单易唱，学生很快便会投入到这种愉快的气氛中，老师在教学生英文歌的过程中也体现出耐心、温柔、热情的一面。另一方面，音乐特有的旋律会比那些枯燥乏味的单词更加让学生的记忆深刻，在唱歌跳舞中学习，在学习中玩耍，寓教于乐，这才是当代新型的现代化教学方式，符合当代教育行业的发展。同时，也大力促进了学生各个方面的发展。

四、 善于发现学生身上的闪光点

学校其实就是一个小社会，在这里学生会脱离父母，结交一个又一个朋友，小学生刚刚有了自我的意识，对一切新奇的东西都充满了好奇心，所以老师在教学过程中难免会遇到许多问题，与学生产生争执，这个时候一定要控制好自己的心态，用温和，平静的态度去和学生讲诉错在哪里，怎样去改正，千万不能用凶狠的态度一味地打击学生，这样会使学生对老师产生恐惧感，让他们的自尊心受挫，这对学生学习兴趣的培养以及今后对英语的学习十分不利。因此在今后的教学中，老师要用正确的眼光对待学生的每一个错误，善于发现学生身上的闪光点，多表扬，少批评，多给予正确的评价，让他们充满成就感，相信在这样的教学环境下，学生会爱上英语，爱上学习，也为以后的道路奠定了基础。

五、 结束语

总而言之，兴趣是最好的老师，老师做的不应该是死板的给学生灌输知识，而是应该培养他们学习英语的兴趣，学生对于英语的兴趣直接影响学习英语的好坏。所以作为人民教师，作为辛勤的园丁，老师要为学生创造一个良好的学习环境，不区分好生与差生，每一个学生都有值得肯定的地方，要多看到学生的优点，和学生成为无话不谈的好朋友，让他们在广阔的天空下自由快乐的成长。学生在喜欢上一个老师的同时也会喜欢上老师所教的这门科目。

参考文献：

[1]展宗艳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略[J].西部素质教育，2017，3（2）：142.

[2]周立晶.论小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J].中国校外教育，2016（29）：90，95.

[3]肖辉.浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J].中国校外教育，2014（29）：73.

作者简介：

罗秀兰，四川省泸州市，泸州市叙永县江门镇中心小学校。