快乐学习绘出多彩的世界

2019-08-13宋培培

读与写·教育教学版 2019年7期

宋培培

摘要：在当前教育体制的不断改革的环境下，小学的教学工作也有了新的要求，教师不仅要注重培养学生对知识的掌握程度，还要利用适当的教学方法提高学生的人文素养。美术作为众多文化类课程之一，能够提高学生的审美，丰富学生的文化内涵。因此，提高小学美术教学过程中的教学质量，就成为了当前小学教师的主要任务。

关键词：小学美术教学兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）07-0195-01

兴趣是最好的老师。无论从事任何一件事，都需要持有充分的兴趣，才能够从真正意义上接受这项工作。在学习过程当中更是如此，如果能够培养学生对教学环节产生浓厚的兴趣，能够有效提高学生在学习过程中的主观能动性。然而大部分学生的学习兴趣并不是先天就有的，而是需要教师在教学过程中利用适当的方法进行引导，小学美术教师，要在教学过程中注重培养学生美术学习的兴趣。

1 兴趣在小学美术教学当中的重要性

在小学阶段，学生们的心智发展还不够成熟，听课时的注意力不够集中，在学习过程中需要教师对其进行相應的引导，不然很容易导致学生在听课过程中出现溜号走神的现象[1]。尤其是在美术教学的过程中，美术并不是小学教学当中的基础学科，教师们对其重视程度也不是很高，除非实行严格的课堂监管制度，否则很难将学生的注意力集中在教学环节上。但若是能够培养学生对美术教学养成一个良好的学习兴趣，就会有效的提高学生在学习过程中的主观能动性，将注意力集中在教学环节上，提高学生的听课效率，从而促进课堂效率的提升。

从学生的心理角度来分析，学习知识既是一个认知的过程，也是一个情感过程。在学习过程当中，需要让学生做到情感与认知相互支持，达到和谐统一的状态。培养学生养成一个良好的学习兴趣，即是面对再枯燥的教学内容，学生们也会保持充分的主观能动性，对教学内容进行主动探索。

2 培养小学生美术学习兴趣的方法

2.1 营造良好的课堂氛围，使学生在快乐中学习

在任何一门学科的教学当中，一个良好的课堂氛围都能够提高课堂中的教学效率，这一点在小学美术教学当中体现的更加明显。小学阶段的学生年龄比较小，对周围的事物没有形成完整的认知，并且对周围世界充满了新鲜感和好奇感。创造一个良好的课堂氛围，能够有效集中学生在听课过程中的注意力，将学生的注意力集中在教学环节上。美国一位著名的心理学家曾说过“学习不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者”，这进一步体现了在学习过程中主观能动性的作用。

在此过程中，教师可以根据具体的教学内容创设情景教学，为教学课堂创造出适当的情景，使学生融入到情境当中，提高学生对教学课堂的兴趣。比如，教师在对人物肖像的绘画进行教学时，便可以组织学生以小组的形式进行讨论，以《我为同学画肖像》为主题，让学生观察身边同学的相貌特征。在讨论结束后，再让学生根据自己所观察的结果进行创作，在创作过程中，教师加以引导，比如对人物的细节如何绘画，像双眼皮、酒窝之类的绘画技巧都需要教师进行指导。

2.2 提高学生的学习兴趣，培养学生在学习过程中的主观能动性

要想做好一件事情，首先要做的就是培养兴趣。在学习过程中同样也是如此，只有让学生拥有一个良好的学习兴趣，才能够保证学生在学习过程中持有积极向上的学习态度，提高学习过程中的主观能动性[2]。

教师可以利用多媒体教学软件，在教学环节开始的阶段，为学生展示一些有趣的动画或是图片，利用这些动画和图片将学生引入教学课堂。这样不仅能够有效的提高了学生对教学内容的兴趣，还很好的将学生的注意力集中在教学环节上，有效的提高了课堂效率，促进了学生综合素质的发展。

2.3 尊重学生在课堂环节当中主体地位，充分发挥学生的想象力

在传统的教学模式当中，教师在教学环节中占据了绝对的主体地位，往往会忽视学生在听课过程中的感受。但是为了培养学生对美术的学习兴趣，必须要转变传统的教学方法，尊重学生在课堂环节当中的主体地位，让学生充分发挥自身的想象力和创造力，散发学生的创造性思维。

小学阶段的美术课程其教学目的并不是为了培养著名的画家，而是要训练学生的动手实践能力、创造力和想象力。在任何情况下，拥有丰富的想象力都要比掌握死板的知识更重要。比如教师在课堂开始的时候，可以先给学生提供一个素材，可以是一张图片或一段动画，让学生们根据这一素材引发联想。随后组织学生围绕教师所提供的素材进行讨论，进行创作。但是这里需要注意的是，教师要对讨论环节进行严格监督，小学阶段的学生自制力比较差，很容易被其他事物吸引注意力，教师一定要确保讨论环节的有效性，避免学生讨论一些与课堂内容无关的话题，浪费课上时间。

2.4 提高教师自身的教学水平，打造优质的教师团队

要想提高小学生对美术的学习兴趣，教师的教学水平非常重要的一个因素。现阶段的大部分小学当中都不注重美术教学的重要性，对教师的美术水平也没有太严格要求，从而导致在教学过程中难以保证教学质量。针对这种现象，学校应积极组织教师参与学习活动，丰富自身的教学水平。可以定期的组织教师进行交流活动，让教师之间互相借鉴教学经验，创造出更加具有趣味性的教学课堂。

与此同时，作为一名小学美术教师，应在日常生活当中对知识进行积累，总结教学经验，不断丰富自身的文化内涵;在教学环节当中，做好充分的课前准备，选用适当的教学方法，为学生提高优质的教学。