论柔性管理在大学教学管理中的应用

2019-08-13杨金花

读与写·教育教学版 2019年7期

杨金花

摘要：随着教育改革的深入，在原有的教学管理手段上，各大高等院校的教学管理手段不断的在发生着变革与更新。柔性管理作为一种新型的，并且行之有效的教学管理手段，走进了各大高校的教学管理工作中。在日常教学管理的过程中，柔性管理作为一种新型的管理方式，也确确实实的为各大高校实现高校的人性化管理做出了重要的贡献，推动了高校的建设与发展。在本文中，笔者将从柔性管理相关的概念入手，探讨柔性管理作为一种教学管理手段在应用过程中做出的贡献与主要存在的问题。

关键词：柔性管理大学教学管理应用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0038-01

1 柔性管理的相关概述

“柔性管理”的概念是相对与“刚性管理”而提出的。在具体的管理过程中，相比于“刚性管理“的强硬，“柔性管理”更强调的是以尊重人性为第一要素。在管理过程中，以个人的心理和行为规律作为实施管理工作的根本依据，通过一系列人性化的管理手段来满足被管理者的物质需求和精神需求，从而激起被管理者的创造性和主动性。通过这样的一种管理手段，管理者最终要实现的是充分挖掘被管理者的个人潜能，提高个体对大的集体组织的凝聚力与向心力。

从本质上来讲，柔性管理是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。有关于柔性管理理念的确立，其前提必须是管理者的思维方式完成从线性思维到非线性思维的转变。两种不同的思维方式，其中前者的特征是历时性，而后者的特征则是共时性，即同步转型。柔性管理的最顯著的特征是“人性化”，在实施柔性管理的过程中，强调跳跃和变化、速度和反应、以及灵敏与弹性，柔性管理注重于双方的平等和尊重、创造和直觉等一系列科学的管理观念，它依据信息共享、虚拟整合、竞争性合作、差异性互补等，最终实现科学管理的目的。

作为一种以人为本的新型的管理理念，柔性管理在高校管理机构对学生进行管理工作的过程中有着非常重要的作用，促进了学生的健康发展与高水平院校的建设工作。柔性管理最大的优势在于始终坚持以人为本，遵循学生的心理特点和行为规律，对大学生来说，这种管理具有内在的驱动性、持久的影响力等。大学生作为一个独立的个体，其本身就具有很强的自我意识，在日常管理的过程中如果采用刚性管理的手段，只会阻碍管理者与学生之间有效的交流和沟通，同时还会阻碍大学生本人的个性化发展，这种做法完全与我们实施高等教育的目的背道而驰，不值得管理者去推崇借鉴。相反的，柔性管理结合学生的内心诉求，尊重学生的独立性，突出学生的个人感受，符合大学生的心理发展规律。对学校教育工作的开展以及学生的发展有着积极的促进作用，对高校管理机构展开管理工作有着非常积极的促进作用。

2 柔性管理在大学教学管理中的具体应用

2.1 管理工作中坚持以人为本

柔性管理在大学教学管理中最重要的应用之一就是以学生为主体，重视学生的个性化需求。在进行管理工作的过程中，管理者要意识到管理者与被管理者之间应该是平等的关系，在交流沟通的过程中要做到对彼此的尊重。在管理过程中，以学生为主体地位，为学生的个性化发展提供相应的平台，科学合理的制定相应的激励机制，引导学生进行自我约束与自我管理，创造一个良好的校园氛围。同时，重视教师的教学需求和科研需要。为教师的发展提供相应的平台，通过激励手段调动教师的教学热情和科研热情，做到教学科研两手抓，从而推进高水平大学的建设。

2.2 教师学生一起参与管理工作，实现多元化管理

一直以来，高校中教学管理这一工作的担任者都是学校老师，但从柔性管理的观点来看，仅仅只有老师参与管理工作是远远不够的，需要更多的学生的参与。学校是由学生和老师共同组成的，因此，学校的教学管理工作不仅仅是老师的责任，也需要学生参与到其中，一起完成教学管理工作。尽管许多高校中有学生会的存在，但在通常情况下，学生会更像是管理老师在管理工作中所使用的一项工具，并不能直接参与到学校的教学管理工作中去。对此，我们要充分的发扬民主精神，向部分表现优异且有管理意愿的同学发出邀请，师生携手，共同实施高校管理工作。通过师生共建的管理手段，不但能有效的改进管理工作，减轻管理老师的工作负担，还能充分的激发学生的竞争意识，增强学生的责任感与使命感。

2.3 建立有效的师生沟通渠道

在高校的建设过程中总会存在一些问题，如果要求学校的管理者来发现这些问题，这无疑是不明智的，也是不可取的。而学生和老师作为对整个校园环境最熟悉的两大群体，他们的体验则是最真实的，也是最直观的。因此，在师生共建美好校园的前提下，要及时建立一个或多个有效的师生沟通渠道。如通过网上匿名留言等方式。通过大力宣传，鼓励学生和教师去留言，在全校人员共同的监督下，学校的管理工作一定能得到及时的并且有效的改进。