自制体育器材在体育教学中的实践研究

金桔

摘 要：随着教学改革的不断深入，体育教学内容也越来越丰富，体育器材的使用也越来越频繁，但当前某些学校由于体育器材配备不齐全，某些体育教学或体育活动不能正常开展。而自制体育器材可以很好地将这一问题进行缓解甚至解决，很好保障了体育教学的顺利开展。本文对使用自制体育器材这一方法来激发学生的运动兴趣，增强动手能力和创作能力，丰富体育课程内容进行研究，以期提供一定的理论指导。

关键词：小学; 体育课程; 自制体育器械

中图分类号：G623.8             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）11-189-001

教学要发展，硬件是基础。某些学校因为没有很好的资金保障，从而导致硬件设施配套不齐全。此文通过对相关数据的调查发现，较多的学校体育器材的达标率都只有百分之四十五左右，并不能够很好的达到国家的相关标准，使得体育教学受到了很大的限制。并且因为体育器材的配套不完善，使得小学生的体育运动项目都较为单一;并且一些体育器材都是多个学生共同使用，要不然就是2-3个班集体在使用。因为体育器材的配套不齐全使得体育教学变的枯燥无味，同时也使得学员对体育运动不是很积极。而自制体育器材不仅缓解了器材配备不齐全的现状，也丰富了体育教学内容，激发了学生体育学习热情，培养了学生的创新能力、动手能力，更为学校体育深层次发展提供了助力。

一、自制体育器材在小学体育教学当中的意义

1.废物利用，变废为宝

结合教学实际需求，将废弃的材料进行合理的运用，来自制体育器材。在培养学生动手能力的同时，也可以很好的激发他们心中那份渴望运动的期望。学生们自制体育器材，可以将生活中不需要的废弃物品进行合理的运用，制作成教学需要的器材。不仅丰富了教学内容，也对环境的改善起到积极的作用。比如：学生可以将家里不要的纸箱子制作为跑步时的障碍物，纸箱子本身不很太硬，即便是学生在奔跑的过程当中踢到也不会给身体带来伤害;也可以将不用的布料制作成沙包，培养学生的投掷能力;不用的矿泉水瓶灌入点沙子制作成手榴弹用于投掷教学或保龄球游戏;等等。

2.培养能力，提升环保意识

总的来讲，在进行自制体育器材期间可以多多使用废弃的物品，只要学生们开动脑筋，一切都皆有可能，既丰富体育器材储备，还可以很好的提升学生的动手能力和思维创新能力，更可以提升他们的环保意识。

3.增强学生和老师之间的互动，提升师生间的情感交流

在自制体育教材期间，老师可以按照小学体育的教学内容，有目标性的来制作体育器材。由老师来提出制作的思路，对某个器材进行技术上的讲解，且让学生自己来动手完成体育器材的自制，在自制期间老师和学生之间必须要不断的进行交流，老师需要不断对学生的创新进行评价，并且对他们进行鼓励与肯定。这样就可以很好的提升老师和学生之间的情感交流，对推动小学体育的建设有着很好的帮助作用。

例如在进行跳高教学期间，教学使用的横杆，由老师和学生合作来共同完成制作，但是使用的材料和横杆的长度都需要学生来独自进行思考和计算，让学生们自行将材料准备好，还有横杆设计的长度都需要教给老师进行查验，这些步骤完成后在进行体育器材的制作，并且在完成后老师还需要进行评价。在整个的制作过程当中必须要学生们积极地参与进来，促使他们有着较高的运动积极性。

4.有效地缓解学校经费开支

近些年来，大部分的学校人数都在不断的增多，对于体育器材的需求量也是越来越大，学校体育器材配套不足的情况就显得尤为突出。如果是按照当前国家的体育器材标准来进行配套，就会投入较多的资金。一些经济条件不是很好的地区，如果想要将体育器材稀缺的情况进行改善，那么，自制体育器械就是一个很好的方法，老师和学生之间相互合作将废弃的物品进行利用，制作体育器材，可以很好的降低学校的经济压力。

二、自制体育器材必须遵守的原则

1.安全性原则

在当今以人为本的教学潮流下，安全一直是不能忽略的一项重要环节。自制体育器材必须要确保学生在这个期间的安全，特别是在对废弃物进行二次利用时，必须对学生们进行有关安全问题的培训。例如使用金属材料时，可以在表面使用布套来进行包裹;在自制沙包期间必须要将内部的沙子内的石头清理干净，防止石头对学生造成严重的伤害。与此同时，老师也需要对学生们进行器材保养知识的教育，结合教学中对自制器材的使用安全，充分发挥自制体育器材的使用价值。

2.实用性原则

大部分的學校进行自制体育器材的目的就是为了丰富教学内容，提高课堂教学的有效性，同时也降低学校的开支。因此自制的体育器材一定要具有教学实用性，体育老师要从实用性的角度去挖掘、利用废旧物品进行器材自制，这样自制出来的体育器材才能更好的为教学服务，提高教学实效，优化课堂教学氛围。进行自制体育器材期间，老师也要对制作的材料进行严格的要求，控制材料的浪费，培养学生勤俭节约的良好品德。

小学生通过自制体育器材这一过程，可以很好的激发他们心中的创作欲望，也可以很好的提升他们的思维能力、动手能力。对体育老师来说，不仅优化了体育课堂教学内容，提升了课堂教学的实效，也培养了学生的环保意识、参与意识，更是确立了学生课堂主人翁的主体地位。小学生制作的体育器材不仅为后续的学习、活动提供更多的器材支持;同时也可以很好的降低学校的资金投入，保障体育课程的顺利进行。

参考文献：

[1]仰燕燕.自制体育器材在中职校体育课堂教学中的理论与实践研究[J]运动，2018（01）：76-77

[2]唐玉敏，牟振圣.自制体育器材在小学体育教学中的应用研究[J]中国教育技术装备，2017（11）：48-49

[3]姚晓松.农村中学体育器材资源开发实践研究[D]湖南科技大学，2015