新时代下教育问题与任务的精神内核

沈道波

摘 要：基于新时代下的教育问题与任务的精神内核。首先分析出新时代下的教育问题与任务的精神内核内涵。其次分析出新时代下教育问题与任务的精神内核发展走向，以及新时代教育问题与任务的精神内核的主要目标。最后分析出新时代下教育问题与任务的精神内核，主要是需要学校全面落实立德树人的任务，实现新时代中国特色社会主义建设的目的。

关键词：新时代; 教育问题; 精神内核; 教育任务

中图分类号：G127      文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2019）11-147-001

教育的主要任务就是立德树人，这也是教育的培养目标，而培养社会主义建设者是为了实现新时代中国特色社会主义建设的目的。因此要把握教育问题与任务的精神内核，不断的创新教育教学改革，推动我国社会主义新时代的建设步伐。

1.新时代下的教育问题与任务的精神内核内涵

在新时代下教育问题与任务的精神内核，主要是以培养人为主。教育所培养出来的人是一个技术与理论相结合的综合性人才。教育的问题就是人的幸福问题是在政治框架内所建构的，没有绝对的个体性问题。人的感觉不仅靠五官，还要凭借实践精神等。因此政治社会同样也需要促进个体美好生长并实现幸福，所以教育在对学生塑造的过程中一般会有两种可能。[1]第一种就是更多塑造人的社会性，另一种是要减少人的社会性，这是教育的问题。在这种问题上有一个理论在说：从个体生命成长视野强调个体生命的自由和创造性成长，以抵制社会权利或教育权利对个体生命成长的挤压。但其实并不能简单的将社会性和个体性设置为对立，个体性不是一个人自由发展出的个性，是被社会制度和体系所引导出来的个体性。

由于在政治框架中社会性与个体性存在的矛盾问题，促使人的发展问题就不同。马克思对人的发展问题提出：人的全面发展就是全面且自由的发展。马克思主要对西方资本主义的现代性批判，他认为资本主义不是一个理想的社会，会造成人的异化，实现全面且自由的发展需要一个解放全人类的社会。人在与世界打交道时会显现出人性，会因世界的改变导致人性构建的不同，好比人工智能，机器人替代了很多具有操作性或程序性的工作，带给人的不仅是失业，还是对人生活方式的彻底转变。所以人的发展和人的异化问题不只是教育的任务，还是新时代下重建我国现代性的重大问题，从而实现以人的全面且自由发展为精神核心的现代化国家。

2.新时代下教育问题与任务的精神内核发展走向

教育的主要任务是促进人的全面发展，习近平总书记在全国教育大会上提出：要引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的四个自信;引导学生既要热爱又要拥护中国共产党，跟党走、听党话，为国家做贡献;引导学生培养社会主义核心价值观，构成人的全面发展的具有中国特色的政治内涵，教育是促进人的发展的。所以人的全面发展要有鲜明的政治追求性，不仅要能立足现实，还要面向未来。[2]当前，中国特色社会主义建立了以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由于市场自由的有效资源配置，不能解决资本主义的人的异化问题。中国在进入市场体系后，需要促进社会公平公正，新时代我国社会主义公平公正是在公有制下，按劳分配实现共同富裕的共享性公平公正。因此说中国特色社会主义对人的全面发展具有时代性和世界性，对创建人类文明新形态起到了促进的作用。在现阶段的政治内涵中，既需要在政治现实中满足人们美好生活，又要在时代问题中构建人的全面发展走向理想型内涵，也因此使之具有鲜明的现实性，需要在中国社会发展中获得循序渐进的发展，但同时这是我国社会主义建设所面临的现代性问题。教育现代化就是人的现代化，学校在教育中要培养全面发展的学生，就要结合中国特色社会主义建设实践，获得鲜明的现实性内涵，提高学生的素质。同时在新时代下学校的教育更要重视解决资本主义人的异化发展问题，也就是要学生的素养发展不足以及能力不足的问题。学校要在教育任务下建立学生发展核心素养体系，学校对核心素养要有一个明确的定位，主要用以国家对学校办学质量和学生发展的普遍检测，所谓学生全面发展教育的依据，引导学生正确的认识自我和认知世界，促进学生的身心健康成长，超越异化。当前教育的主要问题就是异化超越问题，所以在核心素养模型的建立中，要以人的道德发展和异化作为前提。

3.新时代教育问题与任务的精神内核的主要目标

新时代下我国的教育法规定，必须以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人为目标。中国的教育模式与西方不同，主要教育问题不在于技术问题，而是在培养人和为谁培养的问题。我国的教育不仅是一个简单的育人问题，还是兼备了社会主义属性，决定了教育的问题与任务精神内核的主要目标、理念和模式等。[3]因此社会主义接班人和建设者从某种意义上来说是要具备政治品格和能力品格，所以要有相适应的教育体系，形成高水平的人才培养模式。正因如此，我国的教育体系和教学实践，要把立德树人作为任务目标，并融入到思想道德教育、职业教育、高等教育各个教育领域，教师围绕这个目标教学，遵循学生的身心发展规律和认知规律，培养学生的学习兴趣和核心素养，制定科学合理的学科教学方案，真正的落实教育的问题与任务。

综上所述，新时代下教育问题与任务的精神内核，主要是需要学校全面落实立德树人的任务。学习的教育围绕国家的课程进行创造性的改革，建设现代化学校制度，并对教育中偏离教育目标和任务等问题进行改正。从而培养社会主义建设者，实现新时代中国特色社会主义建设的目的，建立以人的全面且自由发展为精神核心的现代化国家。

参考文献：

[1]渠爱连.新时代背景下对家庭教育的思考[J]吕梁教育学院学报，2018，v.35;No.103（01）：8-11+20

[2]张华春，季璟.新时代民族精神引领下高校思想政治教育有效性提升路徑分析[J]成都大学学报（社会科学版），2019，181（01）：106-112

[3]杨学祥，张晓东.新时代高校继续教育的使命与责任[J]继续教育，2018