简析中职语文教学的困境及解决策略

李霞

【摘要】语文学科知识教学有利于培养学生的文化素养，并且对传承中华优秀传统文化和培养学生审美情趣起到了积极的推动作用。受到我国社会进步和经济发展的影响，逐步深化了我国教育体制的改革工作，而这也使得中职学校的语文学科教育教学工作面临重要问题。本文主要分析了中职学校语文教学的教学困境和解决策略。

【关键词】中职学校;语文教育教学;教学现状问题;解决策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

随着我国教育体制改革工作的推进，促使中职学校的教育教学工作得到了国家的重视，要求中职学校教师要严格落实新课程改革工作中提出的相关教学要求和教学目标，积极创新教学模式和教学理念，在提高中职学生职业技能的同时，培养中职学生的职业素养，从而能够适应社会发展对人才的需求。本文详细分析了中职学校中语文教育教学存在的现状问题，并且提出了切实可行的问题解决策略，从而能够保证中职学校语文教育教学工作的顺利进行。

一、中职语文教育教学中存在的现状问题

（一）学生的整体素质较差

随着我国相关扩招政策的实施，有越来越多的学生选择到中职学校进行知识的学习，其中也不乏成绩较差的学生，这也导致中职学生普遍存在学科知识薄弱的现象，并且中职学生缺少良好的学习习惯和正确的思维方式，尤其是对语文学科知识的学习缺少浓厚的兴趣，在语言表达方面和思维逻辑方面存在不足，同时，中职学生的課外阅读积累较少且思维方式较为单一，在语文学科知识学习过程中，逐步形成了语文惰性思维。

（二）教学方法单一

虽然我国已经开始推行教育体制改革工作，但是将教育体制改革工作落实到实际教育教学过程中，取得的效果并不明显。传统的教育教学模式侧重于学生的学习成绩，这也使得部分教师都是以考试成绩来衡量学生的文化素养和发展前途，这也使得传统的教学方法主要以填鸭式教学方法为主，缺少有效的师生之间的互动，以及缺乏良好的生生之间的交流。

（三）教学观念较为落后

教师是教育教学过程中知识的传播者，教师的教学思想会对学生学习文化知识产生严重的影响。因此，教师要注重打破传统教育教学理念的束缚，并且中职学校的教育教学工作与中学学校的教育教学工作存在差异，中职学校的学生没有严重的升学考试压力和繁重的课后作业负担，而这就使得中职学校教育教学具有自由发挥的空间。但是，在实际的中职学校教育教学中，中职教师缺少正确的教育思想认识，无法充分利用课堂教学时间，甚至不清楚学生的学习需求。

（四）缺乏对学生的管理

中职学校的学生年纪较小，为思想、行为等多个方面缺少成熟的认识，甚至部分学生出现逃课、打架等不良现象。因此，中职院校要加强对学生开展管理工作。虽然，语文学科知识的教学与其他理论性学科知识的教学不同，但是，各个学科知识之间都存在联系性，这就要求中职学校语文教师要注重在知识教学中渗透德育教育，不仅能够为社会发展提供技术型人才，还能够为社会培养出高素质人才。

与此同时，在中职学校教育教学过程中，缺少德育教育的认识和开展，对校内学生多采用放任的管理态度，从而导致中职学生养成了诸多不良行为习惯，这时就需要教师在教育教学过程中给予学生适当的正确引导。

二、中职语文教育教学中现状问题的解决策略

为了有效地改善中职学校语文学科知识教育教学中存在的教学问题，教师要以中职学生为教学出发点，了解学生的学习需求，及时调整语文学科知识教学方式，从而培养中职学生的语文综合素养，促使中职学校语文学科知识教学呈现可持续发展趋势。

（一）通过丰富教学内容来完善语文课堂教学

为了改变中职学校语文学科知识的教学现状，要以转变语文学科知识教学内容为出发点。语文学科知识教学不仅要将语文基础知识传授给学生，还要让学生灵活运用语文学科知识，并且语文教师要注重丰富语文学科课堂教学内容，在课堂教学内容中增加新闻热点、时事政治、优美文学等，结合实例来引导学生进行思考，从而通过贴近实际生活的教学内容，来激发中职学生对学习语文学科知识的兴趣。

例如在讲解《荷塘月色》这篇文章时，可以使用多媒体技术进行辅助教学，在课堂知识讲解之前，使用互联网技术来搜集有关荷花的相关资料信息，并且将这些相关资料信息制作成幻灯片。首先，在知识讲解之前播放幻灯片，吸引学生的注意力;然后，教师可以对幻灯片内容进行介绍和讲解，调动学生的学习热情，促使中职学生能够快速进入语文学科知识的学习状态;最后，讲解文章内容。

（二）通过创新教学方式来实现有效教学

中职学校语文学科知识教育教学改革工作主要体现在教学方式的创新方面，传统语文学科知识的课堂教学方式主要是以教师为主导，学生只能被动地接受语文学科知识，导致中职学生的学习效率较差，而语文教师为了完成语文学科教学任务，知识进行填鸭式的知识讲解，忽略了学生的理解能力和掌握能力，导致中职学生丧失了对语文学科知识的学习兴趣。

例如，在讲解语文教材中的文言文时，教师可以播放相关文言文的电影片段，让学生感受古人的生活习惯、说话方式、举止礼仪等诸多方面，不仅能够加深中职学生对文言文的理解和记忆，还能降低中职学生学习文言文知识的难度。

（三）通过树立终身学习观念来建立学习机制

作为中职院校的语文教师，不仅要具有丰富的知识储备，还要具有良好的文学素养，这样能够充分了解语文学科知识教学的特点，在语文学科知识教育教学过程中，不断积累教学经验以及总结教学方法，逐步在语文教育教学中形成自己的知识教学方式，在了解中职学生学习需求的同时，掌握中职学生的学习思想变化，从而能够针对中职学生的个性特点和理解能力，来实现因材施教的教学目标。并且在语文学科知识教育教学过程中，语文教师要积极树立终身学习观念，不仅要了解时事政治，还要涉猎其他学科，如法学、医学、化学等专业学科领域，继而不断丰富自身的知识储备量，提高自身的文化素养。

三、结语

综上所述，语文学科不仅能够传授给学生文化知识，还是能够弘扬和传承中华优秀传统文化，而中职学校作为培养人才的教育机构，良好的语文学科知识教学，有利于培养中职学生的文化素养。因此，为了提高中职学校语文学科知识的教育教学效果，教师要注重丰富自身的知识储备量，以及提高自身的文学素养，并且要严格落实新课程改革中提出的教学要求和教学目标，积极改革教学内容和创新教学方式，从而激发中职学生对语文学科知识的学习兴趣，继而提高中职学生的文化素养。

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