新课标下对初中数学教与学的思考

罗承富

摘 要：课堂效率代表了一个教师的课堂教育成果，所以，在新课改背景下，教师们就更加注重自己的课堂教育方法和效率了。然而，如何提高自己的课堂效率，成为了每一个教师的目标。在数学方面提高初中课堂教学效率更是每一位数学教师的目标。初中数学相较于小学数学真的是上升了很大的一个层次，初中数学的课堂教育也就变得困难。那么在新课改背景下如何提高初中数学课堂教学效率呢？本文就此论点加以叙述。

关键词：新课改 初中数学 课堂教学效率

初中数学是学习数学过程中的一个转折点，小学数学只是学习数学的基础阶段，高中数学却是数学较为难的一个阶段，而初中数学作为这两个阶段的过渡，教师的教学效率，和学生的接受程度就成了每位数学教师的关注重点。然而想要达到一定的教学效率却并不容易。我认为提高初中数学的课堂教学效率应该做到以下几个方面。

一、培养学生的思维活跃性

数学是比较枯燥的一门学科，虽然它有固定的答案，可是数学的解题过程却是活跃的，有的有一种解题方法，有的有两种解题方法，而有的数学题甚至有多种解题方法。所以作为教师我们不能只是看结果，解题过程才是我们应该注重的。而对于学生而言解题过程才是学习最为关键的一步。这一步，直接关系到的就是学生的思维能力了。

（一）鼓励学生在课堂上积极发言

课堂发言较勤的学生往往都是那种认真听课，思路跟着教师走的学生，那么，上课积极发言有什么好处呢？第一，自己的思路跟上教师的思路，这样，就能很好地接收到教师教授的知识，第二，可以提高学生的思维敏捷性，开拓学生的大脑，第三，教师可以直接就学生的问题所在，当面纠正学生，使学生能尽快发现问题解决问题。

（二）勤加思考，敢于质疑

其实很多数学题都不只有一种解题方法，而很多学生却不肯用多种方式去解答数学题，他们认为，只要是把题解出来了，解正确了，这道数学题就算是会了。这种想法很不好，这种方法会使学生的思维变得禁锢，让他们在遇到难题时就放弃思考。所以，作為学生，当你做数学题时一定要把你所能想到的方法都做一遍，这样的习惯会让你发现一个优点，这个优点在考试时尤为受用，这就是当你用多种方式去解答完题后，你会发现那个最为简单的解题方法，在考试过程中会节约很多时间。敢于质疑，就是敢于质疑别人的错误，你要知道，书本上的内容大部分都没问题，但是不代表书本上的内容就是正确的，而且书本上所教授的方法不一定是最简单的方法，学生在学习过程中应该有自己的一套解题思路，可以不是最简单的，但一定要是最适合自己的，自己想得最透彻的一种方法。开阔的思维是学习数学的一个基础，拥有开阔性思维的人学起数学来才更加容易。新课改背景下，教师应该注重对学生开阔性思维的培养，这样才能更好地提升初中数学的课堂学习效率。

（三）多增加交流机会

不管是课堂上还是课外的讨论活动教师都应该鼓励学生积极参与。课堂上，学生积极参与讨论交流好处很多，既能够形成良好的课堂氛围，也能增进同学之间的感情。当然，课外也是一样，增进同学之间的感情，还可以学习到彼此之间的学习方法，让班级更加团结，共同进步。

二、教师应与学生增进距离，让学生对数学感兴趣

在兴趣的带领之下主动学习数学能很好的提高数学课堂的教育效率。初中阶段，学生的感情还没有那么敏感，也不能有良好的自主学习能力，他们很容易因为喜欢某个老师而去喜欢那个老师所教授的学科，所以教师应该有一个有趣的灵魂，都说“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，由此可见，拥有一个有趣的灵魂会更受人喜欢。所以教师不应该死板地说着书上的内容，而应该将书上的内容用学生感兴趣的方法教给学生，这样的教学方式，更容易让学生学会举一反三。作为教师，应该注重在课堂上与课堂下和学生的相处方式，从而增进与学生之间的距离。

（一）课堂上。虽说教师应该具有幽默细胞，但是幽默也应该有度，太过于幽默课堂就会变成另一副模样，学生就会在你的课堂上肆无忌惮这会对你的管理造成巨大麻烦，所以说，课堂上掌握好度，把握好自己的幽默与严肃。上课时，你是教师，所以会与学生有一定的距离。

（二）课堂外。在课堂之外，作为教师，更应该与学生拉进距离，和学生做朋友，作为朋友，你就会更加了解学生，而这样友好的教师，学生会更加喜欢向你请教问题，这样才会让课堂效率变得更高。

三、让学生多做题，做难题

在掌握了一定的学习方法之后，我们应该多加练习，数学不同于语文，题目是开放性的，每一道数学题都有一个明确的答案，学生在学习过程中应该注重解题方法，将此类解题方法记住。但记住解题方法不是我们最终的目的，我们最终的目的是能灵活的运用我们所学到的解题方法，当试卷上遇到同类型的题时，能熟练的运用解题方法去解决题目。首先要多做题。拥有好成绩的学生往往是勤快的人，他们积极完成教师所布置的题，并且还自己找题做。多做题能让学生所见题型更多，更清楚出题人的出题思路，解决起问题来就会显得游刃有余。其次要多做难题。初中学生大部分都有一个通病，就是遇到难题容易放弃，不多加思考就否决自己的实力，其实，难题是做出来的，你越是不去做难题，难题就会变得更难，如果你经常做难题，多做几次难题就会变得容易了，而简单的题更是不在话下。不能只做简单的题，不做难题，如果在初中阶段就养成只做简单题的坏习惯，那么上高中以后就会发现难题很多，这时就不能放弃了，只得硬著头皮做。而且这样长久下来，学生的思维会退化，以至于以后你只能做简单的题而不会做难题。不可否认的是，这样坚持下来，简单的题你可能全都能做对，但是初中数学都是用难题来拉分的。但是尽管如此，也不能只做难题，因为难题考的是思维和应变能力，而简单的题就是考细心程度，只有两方面都练，才能更好地提升学习效率。所以教师应该教育学生多做习题，多做难题，与此同时也不要忘记基础的数学知识。

学习数学要有灵活的思维，并且将课堂上的知识灵活运用到做题中，因为数学最重要的思维便是举一反三，告诉你一到题的做题思路，这类型的题你都要能做，这也是数学的魅力之所在。在新课改教育条件之下，更应该注重学生的思维方式，并且，要多督促学生进行讨论，收集多种学习方法和解题思路，学生的思维开拓了，课堂的教学效率也就上去了。并且要让学生养成多练多做的习惯，维持良好的课堂环境，那么提高初中数学的课堂学习效率便不再是问题。