提高广播播音主持语言表现力的策略

摘 要：随着我国广播事业改革进入全面化实施，行业的转型和发展过程要求注重培养广播播音主持人的语言表现力，从而推动我国广播事业更好的向前发展。但是从目前来看，广播播音主持人在语言表达上虽然具备了较强的专业性，但是语言艺术性方法仍存在一定的问题。如何能够将广播播音主持人的语言艺术化，已经成为提升广播播音主持人语言表现力的重要途径。据此，本文从探讨广播播音主持人的的语言艺术入手分析提高其语言表现力的相关策略。

关键词：广播播音主持 语言表现力 提高策略

只有艺术化的语言才能更好的与听众进行沟通，也更容易获取他们的“心理认同”。笔者分析，我国的语言文化源远流长，其内涵非常丰富，从基础语言知识到日常的言谈举止，每一项都对广播播音主持人的艺术化语言学习和积累产生非常积极的影响。在工作期间，广播播音主持人要仔细研究语言艺术的特点，并将语言艺术深度应用于播音主持工作，力求做到理论与实践相结合，从而打破语言沟通障碍，提升播音主持工作效率和质量。

一、广播播音主持人语言艺术的特点

（一）具有言之有理的特点

语言的心灵的钥匙，而且往往是一把钥匙开一把锁，做到言之有理，就能够让听众的心灵之锁找到对应的钥匙，所有的烦恼、痛苦都会因为这把钥匙而消解。所以广播播音主持人的语言首先要做到言之有理，能够正中问题症结，并据理分析，这样的语言才有让听众信服的可能。

（二）具有言之有物的特点

广播播音主持人语言其实是要满足言之有物的特点，所谓言之有物，一方面是指广播播音主持人所说的话要有所指，不能指桑骂槐，更不能言不由衷，让听众一听就知道要表达什么意思，另一方面是指广播播音主持人的话里要有真材实料，而不是泛泛而谈，说一大堆正确的废话。

（三）具有灵活性的特点

广播播音主持人的语言要尽可能的灵活多样，这样才能适应不同性格、不同年龄段的听众，例如幼儿广播主持人在跟孩子和孩子的家长对话时，其语气、语调自然是完全不一样的。对广播播音主持人来说，这是其语言艺术达到一定高度和艺术性的主要表现，是听众所需要的最好的语言特征，这就需要广播播音主持人在日常工作中不断锻炼自己的语言变换能力。

二、提高广播播音主持人语言表现力的策略

（一）新闻播报环节

1、确保言之有理——注重时事解读的语言运用

广播播音主持人对听众来说具有一定的权威，所以广播播音主持人对新闻时事的评论他们也能真的听进心里，在和谐社会中，听众都是能明事理、辨善恶，讲求真善美的，所以只要广播播音主持人能够确保言之有理，自然就能获得听众的信任，并使其收获心灵的良好感悟，明白一定的生活道理。

广播播音主持人在评论社会新闻时，需要怎么做才能做到言之有理呢？笔者认为，任何的社会时事都具有两面性，只有广播播音主持人能够从正反两面深度解析社会时事，而不是对这件事情妄自揣测或是进行极端的“一面倒”评论，才能很好的照顾到社会的公平正义，也让自己的语言变得更具说服力和公信力。例如针对“老人摔倒，半小时没有人扶，最终导致老人身亡”的社会新闻进行解读时，应当从正反两个方面去分析，即这件事并不是群众自身的品德问题，而是一个深刻的社会问题，恻隐之心人皆有之，那为什么会出现这样的情况呢？原因是早些时间发生的“老人讹人”问题让人们变得“不敢扶”，而为什么群众看到老人躺了半小时没有起身还不去扶呢？那是因为群众抱持“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的心理，而这种行为显然已经背离了社会主义和谐社会的基本要求。

2、发挥语言艺术的特色作用

受地区语言环境的影响，绝大多数的听众都还保留了自己家乡的“土话”，所以广播播音主持人在播报新闻的时候也需要发挥语言艺术的特色作用，不要只是说普通话，还要懂一些“方言”，这样在播报新闻的时候会给听众以耳目一新的感觉，很有趣，同时也拉近了心理距离。

例如有些广播频道的收听人群大多是老年人，因为他们经常说方言，所以广播播音主持人要尽量以方言为主，然后适时掺杂一些普通话，这样做虽然在很大程度上损失了广播播音主持的专业性，但是在听众听来通俗易懂，要比最正规的普通话效果好很多。但是在这里笔者要提出一点，那就是保留方言并不是排挤普通话，在民生新闻播报中可以使用方言，但是在官方的新闻播报中，为体现专业性，还是要说普通话。

（二）听众互动环节

1、发挥语言艺术的情感作用

首先，我要给各位读者说明我的一个观点，那就是语言艺术的情感作用并不是通过极尽煽情甚至是煽動性的语言来体现的，也不是滔滔不绝的给听众灌输一大堆的心灵鸡汤，真正的语言艺术正如古诗所言“随风潜入夜，润物细无声”，需要广播播音主持人真正从他们的角度思考问题，滋润其心田，有时候，一句简单的“你很棒”往往就能胜过千言万语。

广播播音主持人也需要经常和听众进行语言互动，其中不乏有小学生，他们长期处在高压的学习环境下，希望能通过广播播音主持人的心理疏导获得些许的心灵抚慰。在与小学生进行互动交流的时候，广播播音主持人就需要用爱的语言帮助他们重新感受人情温暖，例如有一个小学生因为是留守儿童，所以性格孤僻，学习成绩也非常不好，那与之进行沟通交流的时候就尽可能的不要提及父母，不提及人间大爱，不提及任何他们抗拒的、不懂的情感美句，而是从他们的内心情感出发，给他们拉一拉快乐的事情，或是干脆给他们讲个笑话，当他们绽开笑容的时候，我才会以朋友的身份去安慰他们，让他们知道在身边有许多许多关心自己的人，而且永远不会离开。

2、发挥语言艺术的灵活性作用

语言艺术的灵活性表现在广播播音主持人能够在和不同性格的听众时选择适合他们的对话交流方式，这说起来非常简单，但是具体执行起来却需要广播播音主持人具备强大的“内功”，即全面、系统了解听众的性格特点，并找到适合他们的对话交流方式。

对所有广播播音主持人来说，了解不同听众的性格特点并不是一件难事，可以说每个广播播音主持人都有一颗“责任心”，能够在日常工作中仔细关注听众的一举一动，从而剖析其心理特点。但是如何找到适合他们的对话交流方式就十分困难。我在长时间的工作中总结了一个方法，那就是按照不同听众的说话和思维方式与他们进行沟通交流，此时我就不再是我，而是听众的一面镜子，他的想法如何，我将在交流中予以对应，例如我在安慰一名伤心的听众时，如果他的性格很腼腆，那我就会多说，并引导他开口说话，而如何他能一吐为快，那我就做一个安静的倾听者。

结束语

结合广播播音主持人语言艺术的特点可知，广播播音主持人需要将语言置于“情理”环境中，发挥语言艺术言之有理、言之有物以及灵活性的特点，在新闻播报和听众互动环节中充分发挥语言艺术的作用，让语言成为一把打开听众心扉，启迪听众思想的“金钥匙”，能对听众的情感产生积极而有效的影响。当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能对其他广播播音主持人提供有益参考。

参考文献：

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作者简介：热比亚·玉山，女，柯尔克孜族，新疆广播电视台柯语广播。