不同健康教育模式对人工流产术后女性妇女保健知识掌握情况及负面情绪的影响

李婉婷

【摘 要】：目的：探析不同健康教育模式对人工流产术后女性妇女保健知识掌握情况及负面情绪的影响。方法：以2018年1月-2019年1月在本院住院病人100名女性患者进行随机分组，分为干预组50名，对照组50名。对照组在进行人工流产手术后予以妇产科常规护理，干预组进行针对性计生保健知识的宣传与讲解，并给予一定的心理调节与有关于妇科相关保健知识的资料。对比干预组和对照组对于计生保健知识的掌握程度。结果：干预组患者在经过针对性的妇科相关保健知识的讲解与宣传，使得干预组患者对计生保健知识的掌握程度与术后的负面情绪情况的淡化明显优于对照组患者（P<0.05）。结论：在女性妇女进行人工流产手术后对其进行有计划、有规律的健康心理教育与妇科保健知识的普及，能够有效的提升女性妇女对于人工流产手术后的保健知识的掌握程度，对于其手术后的负面情绪的淡化也效果显著。

【关键词】：人工流产手术;妇女保健知识;负面情绪

【中图分类号】R612【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）07-03--02

人工流产手术是一种机体损伤性的手术，且大多数人工流产的女性妇女对于术后的保健知识理解与掌握程度不足，从而对身体与心理在成不可弥补的伤害。鉴于此，我院加强了人工流产手术后对于女性妇女的健康教育工作，以普及计生保健知识与淡化术后负面情绪为目的，对2018年1月-2019年1月在本院住院病人100名女性患者进行了不同健康教育模式的干预，所获甚广。

1 资料方法

1.1 基本资料

对2018年1月-2019年1月在本院住院病人100名女性患者进行随机分组;干预组50名，对照组50名。其中干预组年龄为17-47岁，平均年龄为（32.01±4.61）岁;孕期5-10周，平均孕期为（7.56±1.12）周;初中以及以下学历8名，高中学历17名，大专及本科以上学历25名。对照组年龄为17-46岁，平均年龄为（31.55±4.59）岁;孕期5-10周，平均孕期为（7.53±1.19）周;初中及以下学历9名，高中学历18名，大专以及本科以上学历23名。两组患者在年基础资料差异无统计学意义（P>0.05），两组之间有可比性。

1.2 干预方法

在进行人工流产手术之后，通过给对照组进行常规妇产科护理，干预组实施针对性的计生保健的基础知识普及与负面心理情绪改善的方法，同时医师或者护士对她们进行床前答疑、心理疏导等。其中问卷调查内容包括：①人工流产手术后的生殖保健知识：诸如宫颈癌、宫颈炎、盆腔炎、阴道炎、等知识[1]。②避孕原理与避孕方法：比如长短效避孕药的避孕原理，节育环与节育器的避孕原理等相关避孕原理的知识，以及紧急、长效避孕药、运用避孕套、安装节育环等避孕方法的知识。共设置50道问题，答对1题得2分，满分为100分。分值越高，患者的干预措施中的知识掌握程度越高。

1.3 评判标准

采用问卷调查的方式对两组患者掌握妇科相关保健知识的掌握情况为评分依据，同时应用焦虑自评量表与抑郁自评量表，对人工流產术后的患者的焦虑、抑郁等心理状况进行判定，分值与患者的负面情绪成正比，共设置50道题，答对1题得2分，满分为10分。分值越高，患者的负面情绪越多[2]。

1.4 统计学分析

通过使用SPSS 18.0软件对相关数据的统计学分析，患者的年龄与孕期以均数±标准差（），患者的年龄与孕期的数据资料以t检验。计生保健资料的掌握与负面情绪的淡化数值组间比较，P<0.05具备统计学意义。

2 结果

2.1 保健知识掌握情况

干预组患者经过针对性的保健知识、避孕知识、避孕方法的普及，相较于干预前的情况有了很大的改变（P<0.05），而且对于干预措施中的知识掌握明显优于对照组患者（P<0.05），详见表1。

2.2 负面情绪淡化程度

患者在进行心理调节前负面情绪波动变化不明显，通过心理调节后的干预组的患者心理情绪方面的焦虑、抑郁状况明显淡化，数据差异明显，P<0.05，详见表2。

3 讨论

妇产科的人工流产手术的主要应用于非意愿妊娠或者避孕失败以后所采用的紧急补救措施。但是人工流产手术严重危及到妇女生殖保健与身心健康，且人工流产手术还可能会导致继发性不孕不育症，生殖损伤以及子宫内膜再生障碍等后果，部分患者还伴随有恐慌、焦虑、抑郁等心理疾病。

人工流产手术率上升的主要因素源于女性或者女性家属对于人工流产手术所带来的危害与术后保健康复等知识的认知程度不够。鉴于此，普及人工流产手术后的计生保健知识意义重大，医护人员可以根据患者的具体个人情况信息进行探底，了解她们对于人工流产手术后的生殖保健知识的理解程度，以及身体的详细状况。依据患者自身的情况，进行针对性的生殖保健知识的普及与讲解，或者采取专题讲座、现场答疑解惑，帮助患者们有效的了解掌握生殖保健的相关知识。经本次研究结果显示，经过干预的干预组患者对于生殖保健相关知识的掌握与对照组患者形成了鲜明的对比。

在负面情绪方面，干预组的患者焦虑、抑郁等情绪状态表现也明显低于对照组患者，说明通过医护人员的心理疏导可以有效的改善患者经过人工流产手术后的恐慌、抑郁、焦虑等心理疾病。

总而言之，通过多种健康教育模式可以有效提高患者在人工流产手术以后生殖保健知识的掌握，改善患者的负面情绪状态，有很大的临床应用价值。

参考文献

高萍，王南，栾玲.不同健康教育模式对人工流产术后妇女保健知识掌握及不良情绪的影响[J].中国妇幼保健，2016，31（13）：2612-2613.

刘九平， 吕雪梅， 王敏，等. 人工流产后关爱对女性避孕方式选择及生殖健康知识的影响[J]. 中国妇幼健康研究， 2018， 29（1）：124-127.