职业技能大赛对高职院校服装专业教学改革的促进作用探析

蒋涛

【摘 要】高职院校教育的核心目标即为实现就业，因而其教育的关键点在于培养具备扎实全面的专业基础知识和较强的实践创新能力的学生，职业技能大赛是高职院校教育体系中必不可少的一环。职业技能大赛为高职院校服装专业的学生提供了实践的机会，有利于培养新型全面的服装设计人才，更新教学内容，探索新型教学模式，促进校企深度耦合，以上均为职业技能大赛对该专业教学改革的促进作用的具体表现。

【关键词】职业技能大赛;高职院校;教学改革;服装设计专业

中图分类号：G712 文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）18-0180-01

一、服装类职业技能大赛简介

“普通教育有高考，职业教育有大赛”，职业技能大赛是高等职业教育体系中必不可少的一环。高等职业教育的培养目标是培养出具备岗位所要求的知识、技能和素质的优秀职业人才，职业技能大赛与课堂教学互补，能够有效帮助学生学习扎实专业基础理论知识，增强实践能力。

目前，国内服装职业技能大赛蓬勃发展。服装职业技能大赛在项目设置、规则制定等方面与职业教育服装专业教学相衔接，从而更有利于职业院校服装专业教学活动的开展。目前各级各类服装技能大赛在项目的设置上主要分为服装造型设计、服装结构制版、服装工艺制作三大模块，包含了从服装产品开发到成衣生产的全套流程，而这三大模块也与高职院校服装专业三大核心基础课程“服装造型设计”“服装结构设计”“服装工艺制作”是相对应的。学生将理论知识应用到职业技能大赛的实践中来，经历从服装设计到服装制作、展示的全套流程，从而更加熟悉专业的核心技能。

二、职业技能大赛对高职院校服装设计专业教学改革的促进作用

（一）引导教学内容更新

高职院校师生可以从服装职业技能大赛中发掘出可应用于服装设计教学的优秀案例和素材，促进高职院校服装设计专业教学内容的更新，保证专业教学紧跟时尚潮流，保持自身的时代性。服装类职业技能大赛所设置的服装设计、结构制版、工艺制作等三大板块，将效果图的绘制、样板的制作，以及服装成衣作品的制作和静态、动态的展示等服装设计专业核心技能都包含在内。高职院校服装专业师生在参加职业技能大赛的过程中，可以将优秀的成衣效果图、成衣模型，以及成衣展示方案等信息整合起来并加以整理收集，形成优秀的实践教学案例集或是实训手册。将之应用在本校服装专业的实际教学活动之中，从而可以更新本专业的教学内容，将行业最新资讯和流行趋势带到课堂之中，培养学生对于行业发展方向的敏锐度。

（二）促进教学模式改革

职业技能大赛能引导高职院校服装专业改革传统的单一教学模式，建构“专业化分工教学”的教学模式。职业技能大赛规定参赛师生须完成从服装设计到制作、展示等全套过程，整个流程主要可分为两个部分，即服装工艺技术和服装企划和营销。服装工艺技术主要包含服装样式和结构设计、制作，服装企划和营销则包含对成衣的包装和展销。两个部分须同学们互相分工，相互配合才能达到理想的效果，十分看重学生的实践动手能力和合作沟通能力。这种模式也对高职院校服装专业的教学提出了专业化的要求。高职院校服裝专业在进行教学活动时，应实行专业化分工教学模式，分设服装工艺技术和服装企划和营销两大方向，针对学生的特点和主观兴趣选择合适的专业方向深度培养，进行专业化分工教学，摒弃以往的无差别教学模式。

（三）探索校企深度合作

职业技能大赛能够推动高职院校与服装企业的深度耦合，带动规范、有序地进行校企合作。企业和学校签订合作协议，合作建设服装专业实践教育基地，为高职院校服装专业师生提供了实践教学的平台和资源，从而为学生提供更多的实践机会，学校也可开设更多的实践教学课程，增加实践教学的比重，促进服装专业课程体系朝着科学化的方向进步。另外，企业的经营情况同时也是市场的风向标，通过学校与企业的深度合作，可以帮助学校更好地与社会接轨，根据社会经济形势的变化和发展、服装行业产业调整和企业转型对服装设计专业人才需求的变化来调整对服装专业学生的教学目标和课程规划，以此来培养符合时代环境的高素质服装设计专业人才。

三、结语

职业技能大赛为高等职业教育注入了新鲜的血液和新的活力，通过职业技能大赛的锻炼，高职院校服装专业的教师可以观察服装行业最新动态，了解服装行业详情以更新教学内容，合理设置课程安排，制定科学的课程体系，改革教学模式。学生亦能够参与到服装设计、生产和营销的全过程之中，能够感受到服装行业的气氛，获得珍贵的实践经验，整体达到“以赛促改，以赛促教，以赛促学”的目的。高等职业教育坚持以就业为导向，依靠行业企业促发展，不断深化职业教育教学改革，探索职业教育的未来。职业技能大赛通过校企合作的模式，能够切实促进高职院校服装专业教学的改革，实现校企双赢。

参考文献：

[1] 乔璐. 浅析职业技能大赛促进高职院校服装设计专业建设的探索与实践——以青岛职业技术学院为例[J]. 青岛职业技术学院学报， 2012， 25（3）：23-26.

[2] 庄立新. 职业技能大赛对高职服装专业教学改革的导向与促进研究[J]. 山东纺织经济， 2012（12）：84-85.