探讨初中班主任班级管理中常见问题及应对策略

刘建利

摘 要：随着新课程改革的不断深入，教育思想也不断完善，班主任的教学质量也不断提高。在初中阶段，班主任的管理效果直接影响到班级学生的整体素质。班主任的管理非常重要。本文对初中班主任班级管理中的常见问题和策略进行了深入研究，并针对任务安排中出现的问题提出了相应的解决方案。

关键词：初中班教师 班级管理 问题策略

在传统的初中管理教育中，初中教师教育管理理论水平普遍不高，跟不上时代的步伐，及时纠正自己的教育观念，用传统的教育观念来管理，这样的管理方法会让学生厌倦叛逆心理学不能提高学生的主动性。校长应根据时代的变化改变教育思想，增加管理教育的活力，提高学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，有效提高管理教学质量。

一、以身作则

班级的整体表现通常取决于班主任的管理能力和领导能力。做出的决定可能会影响班级和学生的命运。特别是在初中教育中，班级管理工作更加艰巨，班主任需要不断学习。加强个人修养和专业素质。为此，初中班主任应充分利用闲暇时间，阅读管理和心理学书籍，不断学习新知识。只有提高理论知识水平，遇到阶级管理问题时，才能适应形势，灵活应对，做出决策。可以更科学合理。在初中班级管理过程中，班主任要注意言行。由于初中生处于思想发展和人格形成的关键阶段，他们很容易受到周围其他人的影响，特别是班主任更多地接触他们的机会。言行一致，学生可以记住在他们的心中，在他们的眼中，他们一般都是直接模仿，或受微妙影响的影响。合格的班主任应始终牢记个人的言行，关注学生对自己的看法，并通过个人行为感染和影响他们。另外，在正常生活中，班主任需要做好学生的形象示范工作。通过自我修养，个性，爱好，穿衣等，他们运用自我修养来教育他们，告诉他们如何做事和如何表现。在课堂上树立良好的形象，传统上讲道和努力要求将更加有利。

二、提高班主任的教育管理水平

初中班主任在教育中发挥着重要作用。教师的教育水平直接影响到学生的素质。初中班主任应继续学习和提高他的教学质量和教育管理水平。在传统的初中管理教育中，初中班主任的心理压力非常大。一方面，学生家庭和另一方面来自教育工作场所，给班主任开展教育工作带来了很大的麻烦，严重影响了管理教育的质量。有效地提高学生的素质。教师应根据自己的教育管理内容和学生的实际情况，提高教育管理水平，并进行总结。例如，在组织主题课《我能战胜挫折》时，教师应该明确自己班级的含义，让学生了解什么是挫折感，了解挫折背后是什么样的生活，收集生活或名人的挫折感。故事。让学生学会正确地面對生活中的挫折，明白苦难是生命的礼物，只有勇敢和勇敢，积极回应，才能获得生活中最大的幸福。老师可以先向学生播放这首歌《隐形的翅膀》，然后向学生解释名人的挫折故事，让学生谈谈他们的经历，然后进入小游戏，让学生受到快乐的教育。通过这样的主题课堂会议，学生可以深刻理解教育的意义，能够理解教师的教育内容，提高教师的素质，激发共鸣。与此同时，班主任已经完成了自己的教学计划。

三、激发学生学习热情

在新教育改革的背景下，中国的教育体制正在逐步完善。班主任运用有趣的教学技巧，激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。在传统的初中管理教育中，班主任的工作不能完全放在学生身上，学生的兴趣点不能及时得到重视，导致学生的学习热情下降。上学和厌倦学习的感觉。因此，班主任应运用有趣的教学方法进行教育管理，激发学生的学习积极性。当主题课正在进行时，教师可以为学生创造教学情境。例如，小红是一个非常好的学生，学习成绩非常好。然而，由于粗心大意，这个测试非常糟糕。只拿了60分。她觉得我无法面对父母，所以我变得非常消极。然后让学生讨论，谈论自己的观点，并谈谈如果你是小红，该怎么办。如果你是小红的朋友，你怎么能建议小红？教师安排这样一个专注于学生的任务形式，尊重学生的独立思考能力，给学生一个更自由的学习空间，培养学生正确的思维方法，提高学生的沟通能力，提高学生的学习兴趣。学习。班主任也提高了班上的教学质量。

四、培养学生的集体合作意识

在班主任的管理安排中，培养学生的集体合作意识非常重要。在传统的管理教育模式下，教师不重视学生集体合作的安排。因此，学生缺乏集体合作意识，往往注重个人，不注重他人的感情，非常自私和不尊重。因此，班主任应在教育管理教学中安排一些合作环节，培养学生的集体合作意识。例如，在组织“团结与互助”主题课会议时，班主任应合理安排小组。在普通班上，有40多名学生。在这种情况下，班主任必须首先确定教学目标：让学生了解团结和互助在活动发展中的重要性;学会与他人合作，改善学生的活动。合作的能力;让学生感受到团结合作带来的好处和幸福，让学生愿意帮助他人，增强班级的凝聚力，培养积极的班级作风。班主任可以安排“纸上钉罗汉”活动，将学生分成小组，然后让每个小组站在报纸上，看看哪个群体拥有最多的人。最后，让学生谈谈他们从游戏中获得了什么，并谈论他们的感受。最后，班主任应该总结并告诉学生班级是一个大家庭。我们每个人都像一个家庭。我们每个人的相遇都是命运，所以我们必须珍惜共同学习的日子。最后，老师可以播放《相亲相爱的一家人》并结束。这个主题课会。在这类主题课堂上，学生可以通过活动和他们设计的小游戏来体验意义，每个学生都可以看到事物的不同角度，让学生互相交流，相互理解，提高学生的表达能力。并激发学生。情绪，培养学生团结合作的能力。

结 论

思想教育一直是中国教学的重点。在初中教学中，学生处于青春期，班主任必须重视学生的管理教育。随着社会环境和教育形势的发展，初中班主任应积极面对学生的问题，采取合理的管理教育方法，提高学生素质，提高教育管理的理论水平，始终采取学生为主体。深入探索教学内容，运用有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作意识，更好地促进学生的全面发展。通过不断总结和完善自己的教学经验，教师实现了班主任的教育目标，实现了自己的教学目标。

参考文献：

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