提升初中学生数学核心素养的策略探讨

吴坚强

【摘要】在初中数学教学领域，学生核心素养培养，是实现素质课改的根本条件.在新时期教学环境下，数学教师必须明确教学目标，以核心素养为教学思想导向，就数学课堂教学进行创新，重点加强初中生数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析等思维能力，健全初中生数学学科品质.鉴于此，笔者主要围绕如何提升初中生数学核心素养展开有效分析，从而为实现数学教学改革提供重要的理論支撑.

【关键词】初中数学;课堂教学;核心素养;培养策略

素质课改背景下，初中数学教学理念更新为核心素养教学思想，数学教师要以培养学生核心素养为目标，对数学课堂教学进行创优处理，从而保证数学课堂更加高效，更加满足学生核心素养提升需求.因此，数学教师应该围绕当前数学课堂教学存在的问题展开分析，并针对素质教育标准，对课堂环境和教学手段进行创优处理.

一、初中数学课堂教学现状分析

纵观初中数学课堂教学环境，可以发现当前课堂环境建设以及教学手段的应用，存在十分显著的问题.教师在数学课堂上，仍然以自己为课堂核心，并且重视数学知识灌输和讲授.而学生在数学课堂上的主体地位得不到有效发挥，学习状态比较被动，同时探究思维和权限也受到明显限制.导致学生所掌握的数学知识比较片面，核心素养的培养与提升，也呈现出明显的局限性[1].因此，数学教师需要针对上述教学问题进行分析，并正确认知核心素养教学内涵，采用多种方式，优化数学课堂教学环境.

二、提升初中生数学核心素养具体教学策略探究

（一）构建情境，提高学生数学认知素养

在数学教学领域，学生对学科本身的认知素养，在核心素养体系中占据重要地位，是决定学生学习意识、学习态度规范建设的关键.因此，数学教师应针对学生学科认知素养培养需求考虑，对课堂情境进行完善与更新，从而保证学生所处的数学课堂学习环境更加科学，学习兴趣也会被有效激发.比如，教师在讲解“平面直角坐标系”时，可以利用多媒体，向学生展示平面直角坐标系在现实生活中的具体应用案例，介绍该数学概念在航海、航天以及军事领域的应用，并展示具体的图片和视频资源.让学生通过直观观察和体验，通过直观想象，形成良好的建模思想，实现学科认知素养有效培养.

（二）渗透数学思想，提高学生数学思维素养

数学思维素养，是决定初中生核心素养建设的前提条件，只有具备良好的数学思维、意识，才能够实现学生数学其他能力的建设与拓展.因此，教师要重视初中生数学思维有效培养，在课堂上，合理渗透数学思想，引导学生利用数学思想、方法，去解决实际问题，从而实现初中生数学思维有效开发和训练，提高学生数学学习能力.比如，数形结合思想作为初中教学领域重要思想，教师可以将其应用到“全等三角形判定”实际问题教学当中.教师引导学生根据全等三角形判定问题信息，绘制数学模型，并做好已知条件标注以及数量关系分析.学生根据数形结合思想，找出全等三角形判定条件关键点，实现学生逻辑推理和建模思想的有效培养和提升.

（三）小组讨论探究，提高学生数学探究素养

探究素养也是初中数学核心素养培养的要素[2].数学教师需要为学生提供广阔的自主探究环境，让学生积极参与到数学课堂探究活动当中，通过小组讨论、合作探究，掌握数学规律.比如，教师在讲解“翻转与轴对称图形”时，可以鼓励学生通过小组合作的方式，进行折纸、操作，制作轴对称图形数学模型.通过观察数学模型，掌握轴对称图形特征，并讨论现实生活中轴对称图形的具体应用.让学生在探究和互动的过程中，加强对数学抽象内容的理解，提高学生建模水平，提升学生探究素养.

（四）组织学生活实践活动，提高学生社会责任素养

在核心素养培养目标中，社会责任素养占据主导位置，教师要将数学与生活联系在一起，并渗透给学生生活化学习理念，让学生能够清楚认知数学在生活中的应用，并形成良好的社会责任意识，端正数学学习态度，树立良好的数学精神，形成良好的学科素养.比如，教师在讲解“分数的意义”时，可以合理渗透数学文化，引入数学故事和生活案例，从古代人们如何利用分数的智慧，进行土地的分配，到现如今社会生活中，如何利用分数解决实际问题，让学生认识到分数的重要性.并端正学习态度，积极搜集与分数相关的数学知识、资料，丰富自身数学知识储备，以便学生在今后的学习和生活中，能够合理地利用分数解决实际问题，有效提高学生数据分析和运算能力.

（五）创新教学评价，提高学生数学学习反思素养

数学教师需要重视学生反思能力以及学科素养的培养与提升，根据素质教学标准，对数学课堂教学评价现有体系进行创优处理.教师优化教学反馈，培养学生自主反思意识[3].让学生不断总结优秀的学习经验，创新数学学习策略，规范数学学习习惯，提高学生数学学习能力.

三、结 论

综上，核心素养是素质教育背景下的重要教学思想导向，作为数学教师，需要重视数学教学思想改革.根据初中生核心素养培养需求，对课堂教学方法进行创新，通过实施多元化教学模式，全面提高初中生数学学习水平，健全学科综合素质.

【参考文献】

[1]郑烈平.提升初中学生数学核心素养的策略探讨[J].华夏教师，2018（10）：16-17.

[2]巫锡富.提升初中学生数学核心素养的策略[J].科学咨询（教育科研），2018（2）：54-55.

[3]王燕.提升初中学生数学核心素养的策略探讨[J].环渤海经济瞭望，2016（12）：70-72.