浅谈新课标背景下小学语文的高效教学方法

魏杨

摘 要：随着新课改的不断深入，我们教师要做出新的教学调整，在新课标的背景下打造创新课堂，让我们的学生在小学的基础学习阶段可以做到高效，这一点十分的重要。小学的教学主要侧重于对学生基础知识的教学，这一段时间学生的学习主要是为其以后的学习生活打下基础的学习，传统的教学中，我们大多数教师都不能摆脱应试教育的模式，我们更要让学生在这个时候高效的学习，不是单一的追求现在的学习成绩，而是可以让学生在小學的学习阶段不仅仅学好了，学扎实了基础知识，更是可以在学习的过程中为自己未来的发展打下基础。新课改的背景下，我们教师要注意对于学生能力的提升，让学生可以学的好，成为新时代所需要的人才。

关键词：新课标背景 高效课堂 创新教学 高效教学

新课标的背景下，我们教师在教学的过程中一定要去注意高效这两个字，高效在小学的课堂教育中尤为的重要，在现代化的教学过程中，我们教师要尤其的去注意打造高效课堂，学生可以很好的把握住课堂，只有有效的提高了自己在课堂上的效率，学生才会有更高的学习效率，对于小学语文的教学来说，我们教师更是要把握好教学方法，让学生在学习的过程中有一个高效的学习环境。对于语文学科而言，学生在学习的过程中可以学的更好，更高效，这一点是我们教师所需要注意的关键。新课标的背景下，我们教师要怎么样去高效的教学，如何让学生在小学的学习中用最少的时间学到最多的东西，并且可以学的牢固，能够运用，这都是我们作为小学教师需要注意思考的。新课标背景下，我们教师切忌还是按照传统的那一套方法教学，而是要积极思考，想出新的、更好的方法，让学生在小学的时候高效的学习，这是我们教师的目标。本文就在新课标背景下如何高效的进行小学语文的高效教学做出几点讨论。[1]

一、利用相关文学性视频，培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，这一点在小学的教学中尤为体现，小学生的教学过程中，我们教师需要做的是培养学生的学习兴趣，只有学生在小学的学习阶段对学习产生了兴趣，那么我们的学生才会更加主动的去学习，在小学的学习阶段中，我们教师应该去注重培养学生的学习兴趣，在教学的过程中，我们教师可以去利用相关的文学性的短片来培养学生的学习兴趣，对于小学生来说，观看那些视频的兴趣一定要比单纯的看课本要感兴趣的多，我们教师可以去利用这一点，在教学的过程中去利用学生的这个特点，给学生观看一些相关的文学短片，这样一来学生可以对于语文学科产生更加浓厚的兴趣，同时其文学水平也会有所提高。[2]

例如，我在教学的过程中就会注意到，有的学生会对语文学科的学习存在一定的误解，认为语文学科的学习太过于无聊了，其实我们教师一定要去注意这一点，语文的学习绝对不是枯燥无味的，作为小学教师，我们一定要让学生意识到，感受到语文学习的魅力，从而去高效的、主动的学习，利用相关的、文学性短片可以让我们的学生在学习的过程中产生对于学习的兴趣，这一点实际上是我们教师需要去注意的一点，在教学的过程中，尤其是在小学的教学过程中中，我们教师要把对于学生兴趣的培养放在首位，这样学生在这个学习的阶段才可以为自己以后的学习生活打下基础。利用多媒体教学，利用多媒体去培养学生的兴趣，在小学的语文教学阶段是一个好的方法。[3]

二、设立情景法教学，提高课堂效率

在语文的教学过程中，我们教师需要去注意提高学生的课堂效率。那么我们要想可以创造一个好的课堂效率就必须要求我们的学生做到在课堂上不分神，时时刻刻都可以集中注意力。语文课堂上，我们教室要避免出现传统的那种一直都是教师在讲台上说，课堂死气沉沉的局面，我们在教学的过程中要去注意，设立相关的情景，利用情景的教学方法让学生可以学的更加高效。情景教学法在现在教学中的应用可以把学生的注意力全部转移到课堂中去，从而提高其课堂效率，提高其学习效率。

例如，我在教学的过程中回去注意，在课堂上尤其是当学生都比较疲惫地时候，会去创造一些小的情景，我告诉学生利用情景，把自己代入到相关的情景当中去，这样学生在课堂上就不会还是一副提不起来精神，死气沉沉的样子，学生的精神面貌有所提高，这样学生的课堂效率也会得到更大幅度的提升。我在一节课上教学《百兽之王》的时候，我就告诉学生，大家可以自己去把自己想象成师森林里的小动物，大家都生活在森林中，然后我要求学生扮演不同的角色，分角色朗读课文，学生纷纷欢呼声一片，课堂的氛围活跃起来了，我们的教学效率也就提高了。

三、做好预习复习工作

无论是在什么时候的额教学中，无论是对于哪一门科目的教学，做好预习、复习工作都是必要的，我们教师在教学的过程中要去注意，要求我们的学生做好预习复习的工作，在预习复习的过程中，学生可以自己去思考，对于自己要学习的知识有一个简单的了解，这在小学的教学中有着极大的必要性，学生的预习复习工作一定要做好，这样，学生在课堂上才能保证自己的基本效率，此外，对于小学生来说，有着好的预习、复习习惯是十分重要的，这两样好习惯的形成对于学生以后的学习生活也有巨大的帮助。

例如，我就告诉我们班的学生，在学习的过程中以定要注意预习复习工作，我会在课前给学生布置相关的预习任务，以保证学生在学习的过程中可以提前对自己所学的知识有一个了解，课后，我会要求学生去复习，对自己所学的知识做一个整理归纳，这样，学生在学习的过程中可以更加高效，做好预习复习工作，这需要我们教师做好引导作用，让学生在学习的时候能够为自己以后的学习打下好的基础，这才是最重要的一点。

结语

作为小学语文教师，尤其是新时代的教师，我们在教学的过程中不可以单纯的只追求学生的学习成绩，而是要学生在学习的过程中提升自己的能力，多去思考提高自己的综合素质，追求高效的学习，在新课改的背景下，我们教师更是要把对于学生的高效学习当成是自己的目标，只有这样，我们才能在小学的教学中让学生真正的学到知识，真正的为自己以后的学习生活打下基础。能够做到这一点，才是我们教师的目标。

参考文献

[1]庄莉，孔宪嘉.谈学生自主学习能力在小学语文教学中的培养[J].才智，2019，（04）：3.

[2]靳璐.小学语文课堂教学有效性分析[J].学周刊，2019，（04）：41-42.

[3]赵忱.课堂互动模式在小学语文教学中的有效应用[J].文化创新比较研究，2018，2（36）：106-107.