浅谈小学数学教育如何提高教学有效性

程雪利

摘 要：作为整个求知生涯的重要阶段，小学阶段的数学教育对于个人的全面发展有着非常关键的作用。因此，需要采取有效的方式来提高小学数学的教学有效性，从而有效地培养学生的创新意识。本文将从现代小学数学教学过程中存在的问题出发，提出相应的解决措施。

关键词：小学数学教育 教学有效性 课程改革

一、小学数学教学过程中存在的问题

1.小学数学老师缺乏明确的教学目标

教师在每堂课的教学前要制定出相应的教学目标。这个目标不仅包括每节课要传授的内容，而且要让学生养成数学的思维逻辑。但是在现阶段的教学中，基本上存在一个问题：教师每堂课的时间表都排满了，而这些时间大部分用来讲课[1]。我们知道数学学习应该是培养学生思维方式和兴趣的过程，但目前的教学方法主要侧重于教师的单向知识灌输，缺乏思维方式的培养，这对学生的数学学习非常不利。惯性导航与制导。

2.传统的小学数学教学方式不适应现代的数学课堂

当前小学的数学课教学，还是进行的是机械式灌输式学习，学生还是被动的接收由老师教授的关于书本上的知识点，教学仍然是以理论为主要内容的传统模式。都是以老师和书本作为数学思想的标准，不能激发学生们的学习兴趣，教学过程中不能主动引导学生对数学问题进行深入思考，导致教学变得流于形式，落后的教学观念与现代素质教育要求严重背离。无法锻炼学生的数学思维，一味强调公式和方法，却忽略了在数学中最为重要的逻辑思维，与此同时，坚持传统的板书式教学，虽然学校引进了许多先进的教学设备，但是无法灵活运用这些设备进行教学，致使这些设备沦为摆设。

3.小学生对数学课堂不具备足够的兴趣

兴趣是最好的老师，在课堂上调动学生们的学习兴趣也是十分重要的。传统小学数学课堂教学最大的不足是过分强调“填塞”教育，通常都是老师讲什么，学生就写什么，整个，教学过程就显得十分枯燥，缺少了一些生机和活力，没有引起学生们的学习兴趣。老师和学生之间没有就知识点进行相应的互动。

二、提高小学数学教学有效性的对策

1.系统地归纳并整理小学数学知识

归纳主要是对书本和老师说教授的知识内容进行整理总结。其主要操作是让学生主动进行学习实践，发现零碎知识间隐藏着的联系并找到一定的学习规律，在此基础上对已有的知识体系进行安排和整合，从而拥有一套合理的真正属于自己的学习方法。在这一部分中，教师善于把握好重点，用心引导学生在实践的基础上组织好相关知识、规则和方法。比如说：当我们讨论复合应用问题应用在生活实际中，根据不同的生活背景，所提出的问题不仅覆盖范围广，类型，数量，用途也大不相同[2]。在引导学生对问题进行分析时，不应该只是给时间让学生自己思考，要针对问题，教给学生可行的分析方法，教导学生要透过现象看到问题本质。一般来说，解决这种问题的两种方法，一是使用已知条件，推导出问题答案，第二个是先注意要求的问题，在根据问题去推演已经条件。例如，利用方程求解问题，我们可以总结出几个类别，并教给学生发现相同的复杂关系，知识的内容也可以分为几个类别，以及总结出一般规则进行处理，教会学生进行举一反三，自然可以对课本内容融会贯通。

2.因材施教，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在数学课上调动学生们的学习兴趣也是十分重要的。在学习数学的过程中，教师可以从培养学生的兴趣入手。因为每个学生所处的文化环境、家庭背景和思维方式都不同，所以数学学习应该是一个生动、主动、个性化的过程。提高学生学习数学的兴趣，可以从三个方面入手：一是增加学生参与课堂的时间和空间，积极引导学生发掘学习精神；二通过小组合作，找到一起学习数学的乐趣，第三，重视实践。但在密切跟踪数学教学的目的和要求的前提下进行，以提高习题的有效性[3]。这样在对知识进行梳理的同时，教师还可以把知识进行相应的拔高，这样不仅能够锻炼学生思维能力，还够激发学生们的学习兴趣。以系统整理的形式进行学习，不仅能够提高学习的效率，还能使学生的知识更加系统化，在学习的过程中锻炼学生的思维能力。

3.提升教师的教学素质

教学质量很大一部分是被教师自身素质所影响的。只有教师队伍自身拥有深厚的理论基础和较强的教学能力，才有可能培养出高素质的应人才。因此，学校应加注重全面提高教师的整体素质，重视引进和培养人才的重要性，培养拥有较高的教学水平的高素质优秀教师。也就是说教师不仅拥有良好的美德还要能适应学科专业发展需求。重视教学人员的专业化。为了确保实验教学秩序的稳定，保证教学质量，我们必须有一个优秀的教师团队，让他们从事教学活动，对学生的学习负责。

结语

在小学数学课堂的教学过程中，数学老师应当采取适当的方式充分地发挥学生的学习主体地位，让学生能够更好地展现自己的学习现状，从而及时地纠正学生在学习过程中出现的错误。总而言之，作为小学阶段的三大基础课程之一，小学数学教学有效性的提高能更好地提高学生的学习效率和质量。

參考文献

[1]徐朝阳.如何有效提升小学数学教学的有效性[J].数学教育与学习，2018（10）.

[2]毕朝竹.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2018（09）.

[3]刘善俊.小学数学课堂教学有效性实践与思考[J].科教导刊，2018（09）.