发挥复习课在英语教学中的作用

耿梅

【摘要】随着新课改的不断深入，初中英语的复习课成为教学中受重视的内容。复习课有利于学生更好地掌握知识，对其进行研究與深入理解，有利于学生更好地完成初中英语的学习。本文结合实际英语复习教学课堂的内容，提出适合新课改背景下的初中英语复习课的教学方法，以供教学参考。

【关键词】新课改;初中英语;复习课;教学策略

一、明确教学目标

教师在完成初中英语复习课的教学时，首要关注的是教学目标，只有明确教学目标，才能为学生划分复习中的重难点。教学目标的确立应根据学生的学习需求进行安排，没有一个固定的答案。在复习课程中，教师应在课堂导入时直接为学生说明本节课的内容，结合学生学习情况对复习内容进行合理安排，将课文内容、词汇、短语、句型等安排为第一阶段复习的内容，使学生在复习课上可以很好地巩固所学知识，完成基础知识的复习。第二阶段的课程安排主要是要锻炼学生的口语能力及听力能力，教师可以安排学生以课文中的内容或相关词汇进行对话，还可以选择一些音频内容播放给学生，让学生通过自己的理解用英文表述音频的内容，使学生在英语听力能力、语言组织能力、表达能力与逻辑思维能力上都得到提升。英语的学习需要对学生的写作、口语与听力三方面能力一视同仁，教师在复习过程中，也要注重这三方面能力的培养。

二、注意课堂气氛

教师在教学中应注重课堂气氛对学生的影响。学生在复习时，难免会出现因为学习后对于知识记忆的熟练而忽视复习内容的情况。教师在教学过程中，应注重自己的语言、肢体动作、相关教学资料的整理，引导学生进入英语的复习状态，教师可以为学生安排教材中的内容作为小短剧，选择部分学生进行表演，加深学生在复习教学中的参与感，使学生更好地将自己的注意力融入复习教学的内容中。教师个人的教学风格及专业素质的积累也会对初中英语的复习教学产生影响。教师教学过程中始终保持着幽默风趣的教学态度，最大限度地将学生在教学过程中的作用发挥出来，可以更好地完成整个教学任务，使学生在复习时可以更好地理解与掌握所学知识。

三、注重引导学生分析内容

教师在教学过程中，不能只注重本节课的教学内容，还应当注重学生对学习内容的应用。教师应为学生安排科学合理的习题巩固知识，这些习题的选择应重视质量，保证学生高质量完成优质习题，而不是单纯地依靠数量完成知识的巩固，这样只会影响学生的学习兴趣与学习效率。此外，课堂教学中，教师应联系教材内容的重难点为学生举出一些较为经典的习题作为例子，引导学生正确完成这些习题。教师可以选择用简单的英文动画视频引导学生进行听力的训练。初中时期的学生对动画的兴趣比较浓厚，教师这样的做法，可以在活跃课堂气氛的同时，更好地锻炼学生的听力。教师还可以选择一些对话或小品让学生当堂演示并理解内容，使学生在完成任务中进行口语锻炼，提升学生英语学习中的口语能力，使学生能更好地完成整个初中英语的复习教学。这样的教学方式，可以使学生更好地掌握英语知识，不断提升自身的英语水平。

四、加强师生之间的互动

教师与学生之间的互动是复习课主要的教学方法，学生在之前的教授中已经掌握了本节课的大部分基础知识，只有一些小问题存在，或对重难点学习不透彻，或是在学习过程中有其他问题，教师要注意引导学生积极与自己进行交流和互动，才能更好地掌握学生在学习过程中的问题，才能更好地、有针对性地为学生答疑解惑。但是在整个交流过程中，教师需要把握交流的时间，只有这样才能更好地满足班级内所有学生对于所学知识的复习要求，避免因为学生的问题没有意义而影响教师的教学进度。为避免此类事件的出现，教师可以在课前收集学生学习中存在的问题，将典型问题留在课堂上进行讲解，而将其他的问题留在课后为学生解释。这样的做法，可以保证学生都能得到老师的指点，还不会影响复习课的教学质量。

五、优化初中英语复习课课堂练习

英语复习课堂练习的优化直接关系到学生学习方法和学习策略的把握，对以后的学习生活都有深远影响，就目前来看，优化英语复习课课堂练习能够帮助学生优化知识结构、巩固知识点。复习课堂练习应注重习题的对比性和针对性，通过针对性和对比性较强的练习，能够帮助学生及时了解自己对知识掌握的程度，及时做好查漏补缺，同时也能够帮助学生提高对英语知识的运用能力。另外，课堂练习能够帮助学生发现自己学习中遇到的问题，改进自己的学习方法，改变自己的解题思路，最终实现学习效率的提高。因此，教学者要花更多时间和精力对课堂练习这一载体进行探索、开发和利用。合理地运用优化的课堂练习培养学生正确的解题思路、良好的解题习惯和开阔的解题思维等。课堂练习在复习课中一定要注重针对性和对比性，尤其是对易混易错的知识点，教学者要有的放矢地分析和解答一些知识点和疑点。优化课堂练习会将练习的意义最大化，不仅帮助学生提升英语成绩，也能够帮助学生养成良好的解题习惯。

六、复习注重针对性

不同学生对知识的把握程度不同，因此教学者应该设计针对不同层次学生的复习内容，在复习课中也要充分利用听、说、读、写这四个环节，利用它们的交互作用，不仅可以活跃课堂氛围，也可以减轻学生学习负担，提高复习效能。

结语

根据文章内容可以得知，在初中英语复习教学过程中，应深刻贯彻新课改对初中英语的教学要求，将学生对于知识的掌握与学习作为教学的主要目标。教师应注意对复习课教学方法的不断研究与探索，并结合新的技术与研究结果改进教学方法，以保证在教学过程中，可以将新的教学方法与初中英语复习课教学内容相结合，在达到更好的教学效果的同时，保证学生可以更深层次地理解与掌握所学知识。