利用微课优点提高教学效率

李文彩

【摘要】生物课程是初中教学的重要组成部分，对于学生的健康发展至关重要。在互联网时代，我国信息化技术得到了飞速发展，引起了我国教育工作者的高度重视，利用网络技术形成了一种新型的教育模式——微课。基于此，本文首先对微课在初中生物教学中的应用特点进行分析，然后对其具体应用策略进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

【关键词】微课程;教学应用;初中生物

一、微课程在初中生物教学中的应用特点

（一）缩短了理论教学的时间

微课的容量较小，一段微视频基本在10～20min，教师在设计时经常会运用简练、准确的语言将理论贯穿其中，从而大大减少理论教学时间，提高初中生物的课堂教学效率。

（二）对生物教学内容进行精简

内容短小精悍是微课程主要应用优势之一，方便学生更好地理解生物知识。初中生物教学内容较为繁杂，利用微课程可以将一些相关的知识点汇聚成一个知识要点，运用简洁凝练的语言将原本45min的课程内容缩减到15min以内，从而在有限的时间内，使学生掌握更多的生物知识。

（三）生物教学目标更加明确

在初中生物教学中应用微课程，可以有效突出教学活动的宗旨与核心内容，使教学内容选择的主题更加鲜明、目标更加明确。微课程中通常使用简练的语言对单一的教学目标进行讲解，指向性明确。

二、初中生物教学中微课程的应用

（一）进行教学视频的录制

微课程不同于以往的教学方式，在传统教学过程中，教师只能利用黑板对学生进行画图讲解，课堂较为枯燥乏味，不利于学生记忆，降低了学生的学习兴趣。而将微课程应用在初中生物教学中，教师可以录制教学视频丰富教学内容，使学生更加直观地了解教学内容。教师在录制教学视频时，要对微视频的录制内容进行准确把握，由于微课程针对全班学生，所以在录制微视频时，要注意提高全体学生的实际学习效果，在录制微视频前，教师要充分掌握每一个学生的学习特点，采用整体教学法，将学生的学习特点进行融合，从而有效体现微课程的使用价值。例如，教师在讲“人体的组成”时，教师可以结合学生的心理特点，选取学生感兴趣的话题录制视频，教师可以制作出“观察犬类的组织结构”“观察人体的组织结构”等微课视频，由于犬类与人体的组织结构与学生的生活息息相关，从而可以有效提高学生的学习热情，教师在录制视频时，要将视频的时间控制在15min以内，将有关“人和动物体结构层次”的相关知识进行简化，使学生构建出一个大体的知识框架，进一步提高学生的学习效率，创造一个高效的课堂教学。

除此之外，教师在录制视频时还要掌握教学中的重难点，在“人体的组成”中，教学重难点是让学生通过探究人体的多层次结构，形成人体是一个统一整体的观点，并且可以熟练描绘出细胞、组织、器官、系统、个体等结构层次之间的关系，可以从微观到宏观对人体形成完整的认识，并且要理解生物体的各种组织都是通过细胞分裂分化形成的，将这些重点与难点内容进行微视频的录制。

（二）引导学生对问题进行解答

教师在初中生物教学中，应用微课程这一教学模式时要注重设计问题，引导学生解答问题，培养学生的生物学科思维。初中生物教学的科学性较强，一些教学知识点具有一定的难度，教师在教学中为加强学生的理解，启发学生的思维能力，就需要结合教学内容提出相应问题，并指导学生解答这些问题。例如，教师在讲解“植物的生殖”时，在学生掌握花的具体结构之后，教师就可以对花丛中昆虫飛舞的视频进行播放，并且向学生提问“花丛中昆虫飞舞的作用是什么”，引导学生对传粉知识的相关内容进行解答;了解传粉后，植物的雄蕊和雌蕊会出现哪些变化，在学生回答之后，教师再对花粉传播的动态图进行播放，加强学生对于知识内容的理解。其次，教师在采用提问教学模式教学时，可以采用分组教学来引导学生在微视频中分析、解决问题。例如，教师在讲解“生物的遗传”时，教师可以按照班级的人数，对学生进行合理分组，之后向学生提出“遗传基因有哪些”等问题让学生共同探讨，引导学生找出答案，从而进一步提高初中生物的课堂教学效率。

（三）微课程在初中生物教学中的实践

由于环境、家庭等因素影响，学生的学习能力、学习兴趣等具有较大的差异，而微课程的使用可以依据学生的自身特点指导学生学习，目前微课程的使用率呈逐年上升趋势。首先在实际教学过程中，学生可以利用微课程进行自主学习，帮助学生解决学习中所遇到的问题，培养学生的自主探究能力。其次，在复习中，学生也可以利用微课巩固知识点，加强对知识的理解。教师在授课中，可以引导学生说出应用微课学习时的疑惑，并对其进行有针对性的解答。另外，在实际授课中，也可以利用微视频将实验课程内容可视化，视频播放的速度应该依据学生的实际情况进行控制。而在初中复习环节，教师将微课程应用在实际的课堂教学中，可以引导学生对所学内容进行概括与总结，帮助学生构建一个完整的知识体系。

结语

综上所述，微课程的使用是我国教育事业发展的必然趋势，相关教师应引起重视，在进行初中生物教学时要改变传统的教学理念，认识到微课在初中生物教学中的特点与优势，然后通过教学视频的录制，引导学生对问题进行解答，进而有效提高课堂效率，为学生的健康发展奠定良好的基础。