浅析如何培养学生对初中信息技术的兴趣

宋泽群

【摘要】随着科学技术的发展，我们早已进入信息时代，信息化是社会发展的必然趋势，培养高素质的信息技术人才是保障信息技术得以有效实施的重要前提。初中信息技术是小学信息技术的延伸，又为高校信息技术培养人才。初中信息技术应使学生学习一定的理论知识，又能掌握基础的信息技术操作技能。因此，为了提高学生对初中信息技术的学习兴趣，教师在课前要精心地准备，把课堂上学习任务的设计贴近学生的学习生活，让学生在实践操作中学以致用，为培养高素质的信息技术人才奠定基础，以全面提高学生的综合能力。

【关键词】学生;信息技术;兴趣

从当今的教育形势来看，初中生的信息技术的教学显得尤为重要，初中生看似对信息技术很感兴趣，实则他们是对上网游戏等感兴趣，所以要趁早给他们普及信息技术的重要性，提高学生的课堂学习效果，这与他们对学习的兴趣，求知欲有很大的关系。学习兴趣是他们最好的老师，有了学习兴趣，便会激发他们的学习积极性。但大部分初中生对信息技术的兴趣只是表面的，所以，为了培养他们掌握信息技术理论知识和操作技能的兴趣，教师的作用是非常关键的。

一、教师要充分做好课前准备工作

大多数人会认为教信息技术的老师，非常轻松，也非常容易。其实并不是这样的。如果想要让同学们学好信息技术的话，老师需要大量的时间去做好课前理论知识的准备，做好课上的操作技能培训。在上课时，老师不仅仅要给学生们出示本课的理论知识，还要让他们亲自去操作，每隔几个步骤，尽量让他们亲自操作，因为这门课程主要就是操作，老师在传授时觉得很简单的步骤，对于学生来说也许并不简单，所以在传授操作技巧时，一定要将方法教给学生。往往，在学生们学起来感到困难时，或者跟不上老师的节奏时，他们就会丧失对学习的欲望，这样会大大地削减学生的学习积极性，因此，老师只有充分做好课前准备，把枯燥的理论知识转变为简单化的操作，让学生学起来轻松无压力，这样学生的学习兴趣才会越来越浓烈，才能够有效地提高信息技术课堂的有效性。作为教师，除了要提前做好课前准备之外，應该站在学生们的角度来思考问题，多创新课堂形式，由“老师教学生学”转变为“学生学老师教”。也就是老师根据其内容来判断他们所说是否正确，如果正确那就鼓励他们继续保持，如果错误，老师再为他们纠正。这样一来，不仅能提高学生的操作技能，而且还可以加深他们对信息技术理论知识的印象。

二、学习任务的设计应有利于激发学生的学习兴趣

培养初中生对于信息技术的兴趣，不仅要改正他们对信息技术的误解，让他们理解真正的信息技术，而且对信息技术产生兴趣。在课堂上老师与同学要勤于交流沟通，及时发现学生们所存在的问题，在课堂下还可以给他们布置学习任务，将上课所学地知识进行整理和巩固。学习任务可以是个人的也可以分小组来完成，对于操作性强的信息技术这门课程来说，需要不断的锻炼和巩固加深印象。但是重复练习和培养兴趣，是非常大的一个矛盾点，所以在布置学习任务时，老师一定要注意，要让学生处于主动地位，让他们主动去思考问题，去发现问题，并且解决问题。比如，在上编辑贺卡这一内容时，我安排学生为自己的亲人制作一份贺卡，好的作品老师可以帮助打印出来，学生一听是为亲人设计作品，兴致勃勃，课堂上非常认真，很快掌握操作方法，设计出非常好的作品。这样既让学生轻松掌握操作，又能增进亲人间的情谊与学会感恩。还有，在布置完学习任务时，老师不应该要急于为他们讲解答案，让他们自己组内讨论，将不会的问题集中提出来，老师再给予正确讲解，老师可以一同和学生们参加讨论。讨论出正确答案时，让学生学会自己去总结归纳信息技术理论知识，梳理正确的操作步骤。这样，学生就化被动为主动，就能够调动学生们的学习兴趣，还能锻炼他们思考问题的能力。这对于信息技术课堂效果的提升，有着很关键的重要作用。

三、让学生学以致用。体验成功

通过对信息技术理论知识学习的加深和操作技能的熟练，在日常生活中，学生可以学以致用，为自己或帮助他人解决问题，都会产生很大的成就感。当然学会了某种东西或者本领时，在实践中产生不了作用，那么就会很难对他产生兴趣，对于信息技术这门课程来说也是一样的。学以致用不仅能够提起学生对信息技术这门课程的兴趣，还可以让他们形成良好的学习习惯，学习了知识并且学会怎样运用它，这才是学习的主要目的。这对初中信息技术这门课程的教学来说，是非常重要的，一定要教会他们学以致用，方可融会贯通。

总而言之，信息技术这门课程主要是理论与实践相结合的课程，既要注重实际操作，又不能脱离系统的理论知识。为了提高学生对信息技术这门课程的热爱，老师要提前做好课前准备，要多站在学生的角度来制定教学方案，让学生化被动为主动。只有让他们产生主动去学习信息技术的兴趣，才能有主动学习的欲望。在教学中，教师应依据教材，灵活设计课堂上学生的学习任务，利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性，鼓励学生大胆操作并进行总结，以他们的亲身体验去获取知识，进而培养学生的动手能力。学会学以致用，让他们自己提升对自己的认知度，提倡他们大胆去创新，运用所学知识，去解决遇到的问题，当他们得到解决问题后的成功喜悦时，他们便会对信息技术产生更加浓厚的兴趣。