“待优生”思想转化之我见

苟艇

冰心老人有句经典的话：“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”，每次读它都有一份莫名的感动。生命需要教育的培育，教育是培育生命的事业。在我们的工作中，当面对那些“待优生”时，如何将他们转化成“优秀生”，如何担负起为生命奠基的重任，这是需要我们用一生回答的问题。

一、积极创造教育机会，激发学生的自尊心

几年前我刚毕业，就接手了一个全校老师提起来都头疼的班级——高三4班，这个班的学生普遍成绩差、底子薄，而且纪律观念淡薄，两年时间已经换了三个班主任。初生牛犊不怕虎，我主动请缨，接手了这个班。在第一节课上，我准备一一背出学生的名字。揭个老底，这是两天前就摸清背熟的，想在学生面前露一手，让他们知道新老师不好蒙，也不好惹，你们的特点我都了如指掌。

但当我站在讲台上面对那一双双纯真的眼睛时，充满了亲切、新鲜，我内心怦然一动：如果把他们的老底给揭穿了，他们还会这样看我吗？我果断决定收起这一手，改口说：“老师还不了解你们，但高三4班同学很聪明，高三4班同学很有进取心，从现在开始，老师会逐步了解你们，看到你们的闪光点，会和你们一起，摔打滚趴，走过高三，走过风雨，迎接灿烂明天，攀登胜利高峰”，并乘势宣布：我将根据同学们最近表现重新选举班干部。这样一来，出现了奇迹：好多以往的“差生”都在其他方面有了突出表现，更可喜的是十多位著名“差生”成为各方面突出的小组长，其中最让人头疼的大勇半学期后转变成为品学兼优的班长，两位调皮捣蛋的学生认真学习，不仅获得了全市化学竞赛一等奖，还考上了重点大学。

马卡连科曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话很有道理，每个学生都有自己的优点，作为教师应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能因此挖掘出埋藏在他心里的金矿。

二、因势利导，保护学生的自尊心

数学老师的脸乌云密布，随着一声“有请”，我预感到班里一定发生不愉快的事情了，走进教室一看，安拿着两张数学试卷站着，数学老师气愤地说：“他不知道什么时候已经偷了一张试卷做了……”我全都明白了。

考试前一天晚上，我请几位同学帮忙分发数学试卷，安在那补课，事情明摆着。我非常生气，内心连呼不争气。这个孩子，成绩差、品质差，经过多方努力，终于有了不小的进步，我多次表扬，最近学习上也非常下功夫，还向我保证成绩很快就会跟上的，当时我采用马卡连科的方法说：“你呀，跟不上的，你没有耐心和决心。”但当时他还说：“一定能！”但现在……这可不是马翁的预见啊！马翁也失算了，太让我失望了。

怎么办？我的心头翻起滔天巨浪，批评、教育一顿？打上一顿？或者干脆不管他了，随他去吧？我反复“检索”着。看着他满脸通红，充满懊悔、羞愧的眼神，“他还有希望吗？”我默默地问自己，好不容易稳定了情绪，当着全班同学的面，笑着拍了拍他的肩膀说：“这张试卷是老师给他的，给他先做，帮他补课的，还没来得及告诉数学老师呢……”考场又恢复了平静，安流下了热泪。事后谈心才了解到他是急于向老师证实自己成绩能跟上，而顺手牵羊做了错事。我告诉他不要着急，要一步一个脚印慢慢来，“欲速则不达“，并告诉他老师帮助他“撒谎”是知道他偷东西是第一回，事出有因嘛。后来这位学生珍惜了这次机会，有了很大转变，并与所有老师建立了深厚的感情。

面对已有很大进步的“待优生”突然又犯错，此时，如果处理不当就会前功尽弃。偷卷是为了向老师证实自己，是愿意学习进步的表象，错误的背后有正确的闪光点。“再给他一次机会”恰好满足了他此时的需要，进一步促进了“待优生”的转化。

三、真心爱护，拥有爱心，满足学生自尊感

一天，我走进教室打开课本刚要上课，突然，一名学生大哭起来，我一看，原来是终日沉默寡言、闷闷不乐、学习无精打采、成绩较差的亮。问他为什么哭？说头疼、难受。望着那痛苦的样子，我忙用自行車将他送到了医院。医生又是测体温，又是看舌头、号脉，结果一切正常。问他情况，一会儿说头疼，一会儿说肚子痛，医生只能象征性地开了一些消炎药。并悄悄对我说：“好像没什么问题。”不过我还是不放心，坚持把他送回家。下午，他按时到校上课，我连忙关切地问他病情怎么样了，他说好了，我便嘱咐他要注意身体，如果再疼老师再送他去医院治疗。哪知他突然又哭了，我很奇怪，急忙问他是不是又发病了，他摇头说：“老师，其实我没病……”原来，他是装病！为什么呢？后来我了解到，他父母亲一天到晚只忙着挣钱，很少关心过他；在班上成绩差，老师也不注意。

从那以后，我经常关心他，与他谈心。终于，驱散了他脸上的阴云。他露出了笑容，积极参加各项活动，成绩也有了起色。这也向我们证明了一个严重的问题：许多家长认为尽一切能力满足孩子的物质需求就可以了，其实，他们忽略了孩子最大的需要——爱。多数孩子希望受到父母多点关爱。长期以来，我们信奉“严师出高徒”，导致“待优生”当面规规矩矩，一转身，就想方设法宣泄被压抑的情感。因此，对“待优生”的转化教育关键在于是否具有饱含深情的爱，爱是转化学习困难生教育取得成功的法宝。

心灵，是一片肥沃的土地，种下一颗爱的种子，它会长成一轮红日；种下一个崇高的理想，它会化作一叶风帆。作为一名老师，让我们用真心弹奏一曲真爱的乐章，走入学生的心灵世界，耕耘、播种、培育，那么就会创造出人生一种无限美丽的境界。

编辑 张佳琪