影视走进校园,教育充满活力
2019-07-16魏玲
魏玲
摘要:随着科学技术水平的提高,校园影视教育也在不断发展。在网络时代,影视是人们生活中的调味剂,是非常重要的娱乐项目。在现代教育发展过程中,将影视引入基础教学中将会有什么效果呢?从现实角度来分析,当影视走进教学课堂,课堂将会变得更加充满活力,甚至会更具有育人价值。本文将就校园影视教育进行分析,并提出校园影视教育的具体实施策略。
关键词:校园影视;现代化;小学教育;综合素养
校园影视教育其实就是指影视与学科有机整合的一种教学手段,当其进入了小学课堂,不仅可以突破传统教学模式的弊端,还可以丰富学生在课堂中的趣味性需求,帮助学生提高注意力和学习兴趣,提升审美能力、辨别能力,帮助学生增强核心素养,引导学生全方面发展。
1 校园影视教育的具体模式
随着新课改的推进,学科教育引入了更多的现代教育技术和现代教学方法。影视教育就是现代教育中的一种有效教学方法,其可以根据学科的内容更新变化,也可以根据学生的需求进行转换[1]。现代教育模式不仅在教学方法、教学手段、教学内容方面有了创新,在教学模式和观念上也有了创新,其在培养人才的过程中更偏向于培养素质多元型人才。而影视教育的应用既可以帮助学生掌握学科知识,又可以帮助学生提高综合素养。随着影视教育的发展,小学影视教育的具体模式主要包括以下两种:第一,影视教育与教学形式的整合。在这个模式中,教师以影视教育为一种教学手段,帮助学生理解学科知识。第二种,影视教育与教育内容的整合。在这种模式下,教师以影视为基础,利用影视整合素质教育内容,帮助学生增强综合素养。
2 校园影视教育对学生的影响
2.1 能够引起学生的行为共鸣
校园影视教育的应用是创设社会活动情境的多边教学模式,其以观察影视作品中的具体内容来达到教育的目的[2]。例如,在德育教学过程中,教师就常常用一些德育影视电影来引导学生发现影视中的德育元素,促进学生德育意识的提高。在这个影视教育引导过程中,学生的心理活动和外部活动很容易发生转化,可以引起学生的情感共鸣,帮助学生提高实践意识。
2.2 有利于学生综合素质的提高
随着社会的进步,现代学生的学习需求不仅在知识层面,更在精神层面。在传统的教学中,常规化的教育教学工作往往对小学生起不到实效性作用,不能引导学生往好的一面发展,还容易让学生产生厌烦心理。尤其是对于小学生来说,说教式和板书式的灌输教学手段往往是无趣的、枯燥的。影视教育的出现可以很好地解决这一问题,有利于学生综合素质的提高,帮助学生提高学习兴趣、学习热情,让学生在趣味性环境中可以健康快乐地成长和学习[3]。
3 校园影视教育的具体措施
3.1 教师提升影视教育认知
在开展影视教育之前,授课教师首先应该提高自身对影视教育的认识。教师作为小学生的引导者,在开展影视教育时应该主动提高对影视教育相关知识面,要充分了解影视教育与学科教育的整合、影视教育与素质教育的整合等等,并利用科学的研究手段来分析影视教育在课堂中的有效应用。例如,在小学语文课程教学中,教师在备课的时候就应该考虑影视教育对语文学科的作用,要从学生的需求角度思考影视教育的育人价值。
3.2 明确影视教育教学目标
校园影视教育在课堂中的应用过程中,最关键的一步就是明确教学目标。只有在明确教学目标以后,影视教育内容才能真正发挥育人价值,强化引导作用。在实际情况中,教师可以根据学科教育、素质教育的不同教学内容和目标来确定影视教育的目标,让学生有意识、有目的地受到感染,引导学生去思考、去理解。例如在小学德育——“爱国主题”教学过程中,教师可以播放电影《我和我的祖国》、纪录片《厉害了我的国》等等,首先明确主题,然后再筛选影视作品,最后给学生提供一个良好的学习氛围。
3.3 影视教育结合实践活动
影视教育的一大优势就是可以把教学过程难以操作的内容给学生进行直观生动的视频展示,其可以弥补传统教学中的弊端。利用这种方式,可以在提高学生动手操作思维的同时增强学生的学习热情。例如,在小学科学实验“观察物体的沉浮”教学过程中,教师就可以让学生先观看影视作品中关于物体沉浮的片段,然后再插入一段实验视频。当学生在观看完视频后,其对“物体的沉浮视频”将会有更深刻的理解其动手操作能力也会大大提高。
4 结语
总而言之,小学生作为影视教育的主要受众,教师在开展影视教育的过程中就应该考虑到小学生的认知規律,要根据学生的认知能力来选择合理的影视教育方案。让小学生可以在课堂中看到不一样的事物,也可以感受到现代课堂不一样的魅力,通过这样的正面引导,可以让小学生对课堂学习更感兴趣。
参考文献
[1]校园融媒体推进学校特色发展——佛山市南海区第一中学[J].教育信息技术,2020(Z1):5.
[2]王立平.十年坚守,铸造影视教育品牌学校——北京市海淀区前进小学影视教育实践之路[J].中国教师,2019(04):90-95.