《我的小绵羊》教学设计

周淑艳

摘要：教材分析：《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，F大调、四四拍，由两部分构成。歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，第一部分由四乐句构成，上行模进是其采用的写作手法，第二部分是由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吹喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感觉，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌曲风趣、活泼，是不可多得的儿歌作品。

关键词：思路;目标;重难点;过程

1 教学思路

在整个教学设计中，我本着以学生为主体，以在体验中培养学生音乐素养为主题，以音乐审美为核心的理念而设计这节课的。从学生兴趣入手，用音乐游戏的形式，以体验为主，在感兴中进行课前练习;用“做老师小回声”“歌曲接龙”“红绿灯”等形式学习歌曲;在知识拓展环节，让学生为自己喜爱的小动物创编歌词;在体现人文环节，教育学生热爱自然，保护动物。

1.1 教学目标

（1）通过多种艺术活动学唱歌曲，并用轻快的声音演唱歌曲。

（2）通过学唱歌曲，教育学生要热爱动物，热爱大自然，树立环保意识。

教学过程：

1.2 组织教学

（1）听音乐进教室（师生共舞）

（一开始就把学生带到音乐氛围中）

（2）用音乐形式师生问好

2 课前练习，情境教学

2.1 音阶、和声练习

师：小朋友，告诉你们一个好消息，动物王国今天要开联欢会，邀请我和小朋友们去参加，想去吗？（想）不过要去动物王国得先闯过音乐桥和旋律门两道关才行，你们有信心吗？（有）那就让我们唱着音阶出发吧！

（1）学生唱基本音阶，教师用柯尔文手饰指挥

（2）学生分三组用“la”音唱和声

2.2 认卡片

师：不知不觉我们来到了音乐桥，哦！原来它是由一些小卡片搭成的桥，认识了这些卡片我们才能过桥。

2.3 唱旋律

师：祝贺你们顺利闯关！过了“音乐桥”，转眼来到了“旋律门”，唱出这些旋律我们就可以进入动物王国了，有信心没有？（有）

学生试唱曲谱教师指导演唱

I=F 4/4 122 22 2 12|34 32 1-||222 222 12|33 22 1-||

2.4 动物合声

师：呀！联欢会已经开始了，看！绵羊妈妈正在唱歌呢！想听听绵羊妈妈的歌声吗？（师模仿绵羊妈妈的叫声：咩——咩——咩——）

师：其它小动物也争先恐后地想一展歌喉，你们知道其它小动物是怎样唱的吗？

生1：小狗唱歌：汪汪汪汪……

生2：小鸡唱歌：叽叽叽……

生3：小猫唱歌：喵——喵——……

（……）

|汪汪 汪汪|汪汪 汪汪|汪汪 汪汪|…………

|叽叽 叽|叽叽 叽|叽叽 叽|…………

|喵 —|喵 —|喵 —|…………

3 学唱歌曲

（1）故事导入：小朋友，你们玩的高兴吗？（高兴）小动物们玩得也很高兴，可就在这高兴的时候，发生了一件重要的事，你们想知道什么事吗？好，老师用天津快板告诉你！

3.1 读歌词

师生模拟小动物们有节奏地喊小绵羊：“我的小绵羊呀，你在哪里呀？我的小绵羊就在新的丰司丛里。

3.2 聆听体验

师：小朋友们读的真好！下面我们一起来听听歌中是怎样唱我们的小綿羊的，听完后，告诉老师，小绵羊藏哪了。

师：让我们再听一遍，谈听后感受。

（3）师范唱

3.3 学唱歌曲

3.3.1 师：你们愿做老师的小回声吗？

××|×× ×|印·尼|民歌|我的 小绵|羊。||

3.3.2 “红绿灯”游戏

1师扮演“红绿灯”2生1扮演红绿灯3生2扮演红绿灯

3.3.3 歌曲接龙

师：小朋友，我们再来做个游戏好吗？小凳子就是你藏身的树丛，老师来扮演绵羊妈妈找你们好不好？老师唱第一句，你们唱第二句。

3.3.4 生生接龙

4 歌曲处理。

（1）小朋友，你们知道羊妈妈找不到小羊的心情怎样吗？（着急）找到后呢？（高兴）你能带着这样的情感演唱吗？

（2）师生共同解决难点

（3）完整演唱

5 歌曲创编

5.1 小组讨论，给自己喜欢的小动物编歌词

5.2 加旋律演唱

5.3 汇报表演

5.4 评价、奖励

5.5 你还想用什么形式表现歌曲

A舞蹈B伴奏C戴头饰表演

6 结语

（1）小动物们多可爱呀！作为森林中的动物，你想对人类说些什么？

（2）你们说的太让我感动了，让我们永远和小动物做好朋友吧！让我们再次唱起来，跳起来吧！

（师生共舞，走出教室）