浅谈网络时代下移动互联网对传统教育的影响

摘要：随着计算机网络的高速发展，特别是移动互联网的快速发展，其不仅革新了人们的生活方式，更是对教育产生了深远影响。在新冠病毒影响下，人们进一步思考互联网和移动互联网对我国传统教育的重要影响。本文从教育观念、教育方式和教育资源等方面探索网络时代下移动互联网对传统教育的积极和消极影响。

关键词：移动互联网;信息时代;传统教育;影响

1 网络时代移动互联网对传统教育的积极影响

随着科学技术的蓬勃发展以及互联网技术的成熟，特别进入到移动互联网时代，互联网对传统教育产生了巨大影响。互联网改变了教育模式，对教学观念、教学方式、教学内容的转变产生深远的影响，网络对传统教学发起了挑战。

1.1 移动互联网的高速发展促进了传统教育理念的转变

在网络时代，以移动互联网为标志的电子技术和信息技术被广泛应用于教育领域。教育呈现的新特征，教育观念发生的剧烈变化，通过移动设备，运用移动网络实施教育教学，有助于促进和实现学生的全面发展。移动互联网时代要求教育从单纯掌握知识为目的的灌输型教育走向利用移动互联网掌握获取知识能力为目的的创新型教育。教育目标也必须由以掌握知识为目的转变为全面培养学生对信息的获取能力、独立自主的分析判断能力、创造能力和学会如何学习的能力等。

1.2 移动互联网的高速发展促进了传统教育方式的革新

移动互联网时代，在教育教学领域，翻转课堂、慕课、云课堂，在线公开课的出现，颠覆了传统的教育教学模式。移动互联网的发展打破了传统教育时空上的壁垒，导致教育方式从单向式走向对话式、互动式和全时空发展。

在传统教育里，其实质是填鸭式教学模式，教学方法是教师讲授为主，学生被动的接受，这种互动并不是双向的，而是单向的以教师为中心。在传统教育的模式下有部分人才缺乏鲜明的主体性，缺乏创新与合作精神，不能适应时代发展的需要。

基于移动互联网应用软件在线教学方式，不但师生之间可以交流，而且学生之间实现了交互协作。移动互联网教学的交流是双向的、平等的，而且既能同步交换信息，又能跨地域交流。在教学中，教师借助移动互网络平台，利用各种应用教学软件，在有限的教学时间里，融入更多的信息资源，并在多角度的展示中提高课堂的学习效率;学生可以视、听、说等多种感官相结合，对同一知识点从不同的方面来理解、认识，从而增强对新知识的认知，促进对新知识的消化吸收，并更好地学会运用新知识。多媒体网络教学形成多感官、多方位的教学模式，这大大地提高了课堂的讲解效率和课堂知识的吸收效果，促进了传统教育的信息化。

1.3 移动互联网的高速发展为传统教育资源注入了新的活力

传统教育资源存在着总量有限、管理力度大、搜索难度大、更新速度慢等局限性，资源通常来源于教材、案例、影视、图片、课件等。随着移动信息技术的普及和发展，教学资源更加丰富。声音、文本、图形、图像、动画等音频视频通过网络数字化处理，转变为教师授课的教学资源，为学生课堂学习提供更加丰富的素材，充实了课程内容，也使学生们的知识得到了进一步拓宽，进一步延伸。

2 移动互联网时代对传统教育的消极影响

移动网络的普及和发展，优化了教育手段，丰富了教育内容，拓宽了教育途径，为学习者提供了更为多元化的学习方式和内容，但网络技术也给传统教育带来了不同程度的负面影响。

第一，碎片化的网络学习方式更易分散学习者的注意力，使他们获取知识的深度有所下降，依靠网络的学习方式，使知识获得过于便利，思考和学习的过程被削弱，使他们专注度和深度学习的能力明显不足;同时也使他们的志向却逐渐被消磨，思维方式被改变，容易对现存教育制度产生不满，从而弱化教育信息的传播。

第二，教育的育人功能被剥夺，德育、美育、体育都有不同程度的退化，学习者与实践、现实脱节，对智力的发展、意志品质的培养并无裨益;学习者沉溺于网络游戏而无法自拔，甚至因为网络游戏的影响使他们走上歧途;他們沉迷于虚拟的网络交际圈里，而对现实的交际显得无所适从，甚至产生网络诈骗;网络不良信息的泛滥，对他们的身心也产生消极影响。

第三，在开放的网络世界里，各种负面的信息也充斥着网络世界的各个角落。由于部分学习者的信息甄别能力不强，当他们每天面对各种各样负面信息的时候，极易受到不良信息的影响，网络中各种粗俗文化的传播，让他们变得盲目、意志薄弱，价值观也逐渐扭曲。

3 结语

在信息技术飞速发展的今天，互联网特别是移动互联网对我国传统教育观念、教育方式和教育资源等方面产生了深远的影响，促使传统教育革新求变，适应新时代对教育的新要求。两者各有利弊，只有将网络教育同传统教育相结合，才能完成新时期赋予教育的新使命。

参考文献

[1]宫霖.网络发展对传统教育的影响.边疆经济与文化.2011.

[2]胡国义.网络对传统教育的影响.发展.2009.

作者简介：谢敏（1986.03-），女，汉族，助教，硕士研究生，研究方向：数字图像处理。