谈德育教育与创新能力培养

温精英

摘要：创造性本身是每一个个体自降生之日起就拥有的，当人们对世界充满好奇并开始萌生自己的想法时，那么就可以说个体已经拥有了创造力和想象力。论文从两个角度分析了德育教育与创新能力培养之间的联系，认为在德育教学实践活动当中，应强调对创新性思维能力的培养，同时也需要强调对学生发散性思维和迁移性思维的培养。

关键词：德育教育;创新能力;发散性思维;迁移性思维

学生在12岁以后就已经升人初中，而处于12"15岁的特殊年龄阶段，学生具有了一定的思维认识，也对这个世界和社会有了更加清晰的了解。这时候学生普遍就处于青少年的叛逆时期，此时更需要加强对初中学生的德育教育，既需要约束他们的各项行为习惯，又需要培养他们具有良好的道德素养。而在德育课堂当中除了上述要求以外，还需要加强对学生创新能力的培养，而这种创新既是指学生创新思维和创新习惯的培养，同样也是指学生发散性思维和迁移性思维的培养。

1 在德育实践中培养创新思维

实践出真知这句简单且质朴的话语，点明了当前德育工作的开展方式，目前德育教育如果想要形成创新能力的培养可能的话，那么就不能总是将学生们束缚在课堂当中，也不能够总是以课本当中的理论知识作为说教和照本宣科的依据，而是需要鼓励学生们进入到社会领域当中，结合书本中所学习的知识，在实践中去检验这些知识的真理性，并结合自身在实践当中所收获的各项感受，不断的提高着自身的思想品德和政治觉悟，在这方面初中德育教师可以选择一些本地的福利院，养老机构等等作为主要的实践对象，鼓励初中生们利用节假日和周六周日的时间进入到这些福利机构，为残障儿童和孤寡老人服务。通过帮助这些残障儿童穿鞋穿袜，教会他们正确的生活技能，通过帮助孤寡老人吃饭穿衣，给他们洗衣梳头这些力所能及的事，是初中生实践德育知识的最佳途径，而在这种实践当中，更可以使得德育教育的内容及方式获得了创新，也使得学生在提高自身道德素养和思考正确价值观念的时候，不再盲目的借鉴课本知识和教师所说，而是能够真正结合自己所经历的生活实践和志愿实践去锤炼着自身的道德水平。

这样的教育活动，摆脱了原本初中德育课程照本宣科和盲目说教的局限性，使得学生们在社会实践和情感体悟当中真正提高自身的思想道德情操，而这样具有创造性的教学模式，使得学生的创新思维也可以树立，令他们在撰写一些作文和读后感的时候，不再盲目的去借鉴和模仿网络上对于这些服务与社会志愿者们的歌功颂德，而是能够结合自己的切实体验抒发自身的内心感受。

2 培养学生的发散性思维与迁移性思维

首先，初中德育课程需要加强对学生发散性思维的培养，而这种思维能力也可被称之为是扩散性思维和求异性思维，这种思维能力是指当学生面对同一问题或同一种类的问题的时候，是否能够运用自己的思维能力具有创造性的去辩证看待，并且能够开动自己的脑筋，为这个问题的解答方案，提出更多的想法，所以当前德育课程需要学会创设不同的问题情境，鼓励学生更加自信且积极的回答问题，充分的调动学生的参与积极性，使得他们在回答问题的过程中不断的锻炼着自身的发散性思维，并鼓励学生不再依靠课本和参考书，而是结合自己的生活经验去探讨问题的答案，真正做到打破成规。举例来说，在学习商品相关概念的时候，教师就可以通过问题引导的方式让学生发挥发散性思维，从多角度去考虑商品的概念到底是什么，除了课本上所指的满足需求者的勞动产品这一概念以外，是否还可以从别的角度对其进行解释呢？

其次，在初中德育课堂上还需要加强对学生的迁移性思维能力的培养，这指的是当个体在对信息进行加工的时候，是否能够由某一思维对象转移到另一思维对象上去，从而完成思维活动的顺利迁移，这种迁移性思维能力对于学生的联系性能力和实践性能力要求较高，要求学生不仅需要学会知识的表象，还需要了解知识之间的内在联系，保证对同一类知识的融会贯通和举一反三。举例来说，在学习初中德育课程当中的三大产业发展相关内容的时候，教师就可以根据初中生的现有知识水平和认知结构提出相关问题，鼓励学生根据所学知识进行联想，考虑当前国家重视三农问题和农业生产的必要性，同时也鼓励学生结合农业经济的相关知识点探索，为什么国家当前会这样重视农业，探索农业生产和农业经济发展，对于全面小康社会的建成又有着怎样的重大意义。

3 结语

综上所述，当前初中生的创新能力普遍较弱，实际上是因为当前我国的教育并不太重视学生的创造能力，培养在小学阶段甚至是在学前教育阶段，就强调了对课本知识的背诵和记忆，却忽视了对学生思维能力的提升，保证学生的发散性思维及迁移性思维能力都相对较弱。为此需要在当前的初中博弈课堂中，采取多种渠道，尽可能的引导学生的创造性思维出现，并能够将这种潜能激发到最大。

参考文献

[1]孟荣荣.“天人合一”思想的德育意义[J].黄冈职业技术学院学报，2016，20（06）：71-74.

[2]陆晨.初中德育的创新教学方法[J].中国教师，2018（S2）：191.