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校园文化建设对学生管理的促进

2019-07-16孙剑峰

青年时代 2019年16期
关键词:校园文化建设以生为本学生管理

孙剑峰

摘 要:校园文化是素质教育的重要组成部分,而在校园文化建设中,学生是校园文化的主体;教师是校园文化的主导者,只有把二者协调起来,把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来。“以生为本”,以环境建设为突破口,体现对学生的人文关怀;以文化建设为载体,丰富学生的校园文化生活;以正确舆论为导向,树立学生正确的道德评价;以健全制度为保证,突出学生的主体地位,让学生积极主动参与到校园文化的建设中去,才会极大地促进学生的全面发展,营造一个健康向上、民主和谐、宽松愉悦的文化氛围和精神氛围。

关键词:校园文化建设;以生为本;学生管理

学校管理就是在学校范围,根据教育教学规律,有效地利用现有的人、财、物等诸多因素,积极协调各方面的力量,去贯彻执行党的教育方针的过程。学校的各项工作都要突出并渗透思想政治教育和道德品质教育,做到教书育人,管理育人,服务育人。

校园文化建设和学校管理是反映学校基础工作的两个侧面,关系十分密切,校园文化建设与学校管理工作互相制约、互相促进。校园文化是学校管理工作的缩影,是一面直观的镜子,能给人一种清晰明了的感觉,而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。因此要实现这一目的,就必须加强学校管理,促进校园文化建设。

一、通过课堂文化氛围渲染,增强学生的人文底蕴

良好的课堂文化氛围,有助于学生的身心健康成长,促进学生综合素质的提高,促进学校良好校风的建设,对全体学生思想意识、良好道德品质、良好习惯的形成,起着熏陶、感染的作用。其对学生的渗透作用主要表现在课堂教学之中。这就应该加强教学常规管理,抓好渗 透教育,充分发挥课堂主渠道作用,认真挖掘教材中的德育因素,在教学中有意、有机、有效地渗透思想品德教育。学校对渗透教育要有要求、有检查、有总结、有典型,定期组织开展渗透观摩教学,示范课等教学研究活动,不断提高渗透教育水平,使传授知识与陶冶情操、培养能力有机地结合起来。

二、以学生为中心开展活动,丰富校园文化生活

素质教育的一个重要方面是人文素质。有人指出:没有知识是野蛮的,只有知识没有人文素质的教育是失败的。在信息时代,人文素质尤为重要。“文犹质也,质犹文也”。在这方面,可以组织学生开展语文、数学、综合学科的活动周,举办阅读知识竞赛、诗歌朗诵会、数学综合能力测试、演讲比赛、各类读书征文比赛;听演讲会、报告会;每年举办校艺术节、劳动节活动,展示学生的艺术才华等等。这些丰富多彩、健康向上的活动,都在一定程度上净化了学生的心灵、陶冶了学生的情操。人文、艺术这种随风潜入夜,润物细无声的特殊效果是其他课所无法替代的,因此在校园文化中占着重要地位,对提升学生的人文艺术素质起着巨大的作用。

三、重视校园环境文化建设对学生的陶冶作用

环境文化包括校园建设、校园绿化和校园卫生。良好的校园环境创设比正规的教学更具有独特的育人作用。校园建筑影响人的心境和审美情趣,宽敞、气派、高雅的校园建筑可以使学生产生一种自豪和对学校的热情感。这就需要在设计上具有现代意识,融适用性和美术气息于一体;学校的全体师生都要重视校园的绿化,爱护学校的一草一木、一花一石,因为它可以使人产生清爽和充满活力的美感;校园环境卫生可以增进学生身心的愉悦,使之变得文明、健康并获得全面、和谐的发展,教育师生养成良好的卫生习惯。

四、培养学生的创新精神和实践能力

在校园文化中普及科技知识,培养学生创新能力,是培养社会主义接班人的重要内容,积极地让学生参与研究性课程的活动,并把它作为校园文化建设的一个重要内容,在这过程中体现的集体力量大于个人力量,合作才有发展,团队精神,更是21世纪人才所应具备的一种能力,学生在这样的校园文化建设活动中,对能力发展,尤其是创新精神、团队精神和实践能力,是全面而快速的。

五、校园精神文化对学生的精神导向作用

校园文化中的精神文化可以对学生起激励和鞭策的作用,因此在学校的管理工作中,要确立符合学校实际的校训,对师生有约束、激励作用的教风和学风;订做统一的校服,要求佩带校徽;在教室黑板上悬挂国旗,在图书馆、走廊、礼堂等所悬挂名人画像、爱国诗词、格言;按照《國旗法》要求,严格升、降国旗制度,且仪式规范,设施标准;组织国旗下讲话,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,通过校园精神文化对学生视野的拓展,合理配置校园橱窗、板报、读报栏、图书、阅览室、校园广播等并充分加以利用,定期更新内容,反映一些学生喜闻乐见的信息,那么这对丰富学生知识,拓展学生视野,增强学生文化修养的水平,进而使之变得思想丰富、精神高尚。

六、以正确舆论为导向树立学生正确的道德评价

良好的校风、教风、学风、班风和人际关系是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。人与人之间的关系是人世间最复杂的关系,好心情、好关系能事半功倍。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习,促进学生奋发向上,健康成长,还可以形成良好的集体意识,要使校园真正成为人才成长的摇篮,首先应表现在校园内营造处处充满亲情,洋溢着欢笑的和谐、民主、理解、宽容的德育文化氛围,建立和健全学校规章制度,形成良好的制度文化,也是校园文化建设的一项重要内容。

学校的一草一木,它的空间和时间、形式和内容,都会对学生产生一种积极的文化影响,这种文化影响看似无形却有形,它日复一日、年复一年地对学生起着陶冶性的教育作用。正如陶行知先生曾经说过的一句话:熏陶和督促两种力量比较起来,熏陶尤为重要。一个人只有从心灵深处对一个道理和思想产生深层次的认识,才能有效地表现出良好的行为谈吐,由此可见,一个具有育人意识的教育工作者,绝不能无视校园文化建设的作用,也不能放弃学校管理,空谈校园文化建设。只有用科学的管理手段,进行全员、全方位、全过程的管理,才能真正优化育人环境,促进校园文化建设。

校园文化是学校的无形资源,是学校师生精神属性的概括,是学校的管理之魂,其潜能是取之不竭,用之不尽的。管理是校园文化建设的保证,是一种必须的手段和途径。只有二者有机的结合,才能使校园文化发挥其作用,才能使工作向更科学、更规范、更标准的目标迈进,才能促使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展,促使学生在智慧、人格、身心等方面走上更高层次,将来能更好地服务于国家、服务于社会。

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