如何提高技工院校电子商务专业就业率

2019-07-12浙江公路技师学院盛淑娟金梦力

中国商论 2019年10期

浙江公路技师学院盛淑娟金梦力

随着社会经济的快速发展，互联网信息技术对我们的生产和生活影响越来越大，电子商务逐渐成为人们所熟知的词汇，很多技工院校顺应社会的发展趋势，开设了电子商务专业。从电子商务的蓬勃发展现象来看，电子商务能够为社会提供很多的就业岗位，但是由于学校教育与社会需求的不对称导致技工院校电子商务专业学生的就业率确很难得到提升，一方面企业招不到合适的人才；另一方面是学生招不到理想的工作岗位，对社会经济的发展非常不利。如何有效解决技工院校电子商务专业学生的就业问题成为学校的重点研究内容。

1 技工院校电子商务专业毕业生就业难的原因

1.1 技工院校教育存在的问题

电子商务专业是一种全新的综合性学科，但是我国电子商务专业的开办时间比较晚，缺乏专业的电子商务教师，很多电子商务专业的教师都是半路出家，他们大多来自计算机专业、市场营销专业或者管理学专业等，通过书本或者参与电子商务相关的培训班获得专业知识，缺乏足够的时间经验和理论基础，在教学过程中很难将现金的电子商务专业知识和实践经验传达给学生，学生在专业方面学习到的内容具有很大的局限性。电子商务是一种新型的交叉型学科，融合了计算机、经济学、市场营销学、物理学、工商管理学、法学等多个学科的知识，很多技工院校在对电子商务专业学生进行教学时，没有明确对学生的教学目标，教学定位不够准确，没有清晰的教学方向，很多学校以培养万能的学生为教学目标，导致学生在学校学习了很多的知识，但是都没有学精，很难满足企业对于人才的要求。由于技工院校对电子商务专业学生的培养方向不明确，所以导致技工院校在电子商务人才培养方面缺乏科学、完整的教育体系，难以在电子商务专业课程设置方面满足教学的系统性要求，甚至有些技工院校将电子商务专业简单地理解为电子专业+商务专业，对学生进行教学的内容也是传统的电子课程和商务课程的简单叠加，导致学生在学校学习的知识结构严重失调。电子商务专业是一门综合性非常强的学科，电子商务专业前期包括网站建设和规划、平台运营、网络营销策划、项目实施等，学生在学习这些项目时，需要接受大量的实践锻炼才能够充分掌握这些知识和技能。但是大部分技工院校并未将对学生的实践教育重视起来，只是简单地对学生进行理论教学，学生对于理论知识的掌握比较好，但是缺乏足够的动手操作能力，在各种过程中也经常出现眼高手低的现象。虽然有些技工院校购买了一些电子商务相关的实验室软件，通过这些软件来提升学生的实际操作能力，增强学生的动手能力，但是这些软件与实际的电子商务运作存在着很大的不同之处，对于提升学生的操作技能没有太大的作用，学生的实践操作技能很难得到有效提升。

1.2 学生自身存在的问题

俗话说：师傅领进门，修行在个人。说明学生在学习过程中，虽然教师能够教给学生很多的知识，但是学生能够学成什么样，还需要靠学生自己的努力，只有学生能够将教师教授的知识进行活学活用，才能够真正提升自身的能力。但是从目前来看，很多技工院校的学生都缺乏必要的自学能力，大部分学生都比较依赖教师在课堂上的讲解，有些学生即使是在教师的引导下，也不愿意在课后花时间来提升自身的能力，导致学生在专业知识和实践能力方面都存在着很多的不足之处。很多学生都缺乏学习的积极性，对于一些电子商务专业的竞赛也不愿意参加，导致学生参加社会实践的机会非常少，实践技能的提升非常慢。有些技工院校电子商务专业的毕业生在毕业之后，由于面子问题或者因为就业压力过大，在找工作时很容易出现焦虑或者抑郁等不良情绪，对于就业也产生了很大的不良影响。由于技工院校电子商务专业学生在学校学习时很少与社会接触，也没有利用假期时间参加社会实践，导致学生缺乏必要的实践动手能力、独立思考能力以及创新能力等，对于电子商务专业学生毕业后的就业都带来了很大的阻碍。

2 技工院校电子商务专业提高毕业生就业率的对策

2.1 根据市场需求确定对学生的培养目标和培养方向

技工院校在对电子商务专业学生进行教育和培养时，首先需要明确企业对于电子商务人才的需求，根据市场需求确定对电子商务专业人才的培养目标，并对培养目标进行细化，根据市场上对于电子商务专业人才的需求，可以将电子商务专业的培养方向制定为以下几点：(1)网站策划和运营方向；(2)网络推广营销方向；(3)网络贸易平台应用方向；(4)电子商务技术应用方向[1]。网站策划和运营方向主要培养学生对于网站策划的能力，促进学生对线上线下资源整合应用能力的提升。网络推广营销方向主要培养学生在网络推广工具应用和网络营销方面的技能。网络贸易平台应用方向主要培养学生使用网上一些大型的贸易平台如阿里巴巴、慧聪网等网络贸易平台的使用方法，让学生能够熟练应用相关的网络工具。电子商务技术应用方向主要培养学生网页制作、网站建设、程序开发等电子商务方面的技术。这几个方向的培养综合到一起，能够为企业提供全方位、多层次的需求人才，满足电子商务企业对于运营和发展的需求。

2.2 加强对技工院校电子商务专业学生的实训教学

加强对技工院校电子商务学生的实训教学是解决电子商务专业学生就业难的重要方式，实训教学是对学生进行技能培养的重要方式，学校一定要将对学生的实训教学重视起来。首先需要强化实训教学的硬件建设，这是对学生进行实训教学的基本前提，但是从目前的情况来看，很多技工院校并没有把电子商务专业实训教学重视起来，没有认识到实训基地建设的重要性，学生的实践技能很难得到有效提升。所以技工院校必须快速完善电子商务专业实训基地的硬件建设，加强实训基地的投资力度，灵活融资，为学生实践技能的提升提供硬件保障。硬件设施完善之后，还需要完善学校的实训教学制度，对学生的实训教学方式和教学内容进行规范，提升学生对于实训教学的重视，让学生充分感受到电子商务工作的分为，提升对学生进行实训教学的效果。技工院校的实训基地也可面向社会开放，进行资源共享，让社会各个层面的电子商务企业和电子商务网站都能够开展各种专业培训，鼓励学生通过电子商务实训基地的学习提升电子商务技能，为学生的就业打下坚实的基础。

2.3 创新对技工院校电子商务专业学生的教学内容和教学方式

随着社会经济的快速发展，很多技工院校电子商务专业的教学内容和教学方式已经落后于社会的发展需求，没有紧跟时代步伐进行创新，导致技工院校培养出的人才满足不了社会的发展需求。为了提升对技工院校电子商务专业学生的教学效果，必须对教学内容和教学方式进行创新，技工院校在对电子商务专业学生进行教学时，首先应当做好电子商务经济学和电子商务管理学这两门学科的教学工作[2]。在对学生进行教育时不断创新电子商务教学的教材，为学生精选符合现代社会发展的教材，加强对国外优秀教材的引进，对优秀教学内容进行二次创新，提升电子商务专业的教学水平。技工院校电子商务专业教学还存在着重视理论教学忽视实践教学或者案例教学的现象，所以学校应当加强对学生进行实践教学的力度，在教学过程中多增加一些教学案例分析，以案例或者项目分析的方式向学生进行展示，让学生对各种问题具有直观的认识，提升学生对于电子商务知识的学习兴趣在对学生进行理论教学时应当尽量采取一体化的教学方式，让学生在学习过程中做到手脑并用，尽量贴近学生的实际生活对学生进行教学，这样才能够提升对学生进行教学的效果。

2.4 加强校企合作，深化教学改革

技工院校在教学时应当加强与企业之间的合作，在校内开设订单班、定向培养、合作社会服务项目等校企合作办学方式，使学校的教学、项目、课程以及学生都能够与企业紧密结合起来，促进技工院校教学质量的快速提升。技工院校在较强校企合作时，应当根据企业的需求，结合学校的优势以及学生的学习需求对学生进行分层次培养，将电子商务专业的学生分为技术培养方向和商务培养方向，加强对学生的电子商务技能、网络营销技能以及网络贸易技能的培养，让学生熟练掌握电子商务的各项技能，使学生更加适应电子商务企业的用人需求。技工院校在对电子商务专业学生进行培养时，应当按照德、智、体、美、劳全面发展的方向进行培养，将对学生的素质教育和技能培养充分结合起来，促进学生综合素质的快速提升[3]。在对学生进行教学时，不仅要通过课堂教学让学生掌握好科学文化知识，打牢学生的专业基础，而且还要加强对学生的思想政治教育，规范学生的行为，加强对学生的思想引导，激发学生的学习动机，让学生在学习中思考、合作、创新，促进学生综合素质的不断提升。