小学语文教材中的科学教育分析

周万恒

摘 要：为了有效提升小学语文教材的编排水平，提高教学质量，应在小学语文教育中有效结合科学教育。分析了小学语文教材中科学教育存在的问题，以北师大版小学中高年级语文教材为例，分析了相关的解决措施，以期为此后的教学编版提供更多的借鉴依据。

关键词：小学语文；教材；科学教育；北师大版；中高年级；语文教材

小学语文教师根据新课标进行分类，可以更好地归类北师大版小学中高年级教材中涉及的科学教育内容，在语文教学中渗入更多的科学知识，提高知识渗透性。且期间教师还可以分析教材编版中存在的问题，针对性地指出相关的解决措施，切实提升语文教材内容编排的合理性。

一、小学语文教材中科学教育内容选取与分布特点

1.科学知识与相关专题编排处理

新课标包括科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙以及情感态度与价值观等五方面的内容，且每个模块均得到了进一步细分，其中涉及情感与价值观的课文有63篇，涉及科学探究的课文存在5篇，涉及物质世界的课文有20篇，涉及科学探究的课文有5篇以及涉及地球与宇宙内容的课文有21篇。

2.教材中科学知识编排特点

首先是教材中涉及了较多的科学知识点，内容较广泛，通过归类分析后，北师大版小学语文教材包括了科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙以及情感与价值观等方面的内容，知识面比较广泛，甚至一篇课文便涉及多个方面的科学知识点。其次是在编辑科学知识时采用了多种体裁，在设计科学知识课文时，作者采用了古诗、寓言、童话以及一般说明文等多个不同的体裁，可以确保学生在学习科学知识时更易理解接受。最后设置了科学主题单元，语文教材采用了主题单元的编排方式，主题领域贯穿小学1～6年级，之后再根据每个年级的特点确定教材的主题单元，在每個单元中包括一个语文天地以及两三篇主题课文。每个主题单元均属于一个完整学习单位，包括综合活动、语文天地以及课文思考等多个方面。对此，教材在处理科学文章时，主要将从属于同一专题的科学知识编排至相同的单元中。除此之外，编排统计后的北师大版小学中高年级语文教学存在约112幅有关科学知识的插图。在课后资料分析中也存在很多涉及科学教育的语文知识，这些课余的知识并非编排者刻意书写，而是在教材讲解与知识渗透中将其看作科学知识进行普及。

二、小学语文教材科学教育内容的优化措施

1.有效调整科学知识内容的占比

作为小学教育的基础学科，语文教学可以为其他课程的学习打下坚实的基础，以往教材中关于科学知识的比例较小，部分学年关于科学知识的渗透较多，不利于教学平衡。对此，教材编辑者应在结合小学生学习规律与科学知识在课文教材中的比例进行适当调整，在培养小学生科学素养的基础上更好地完成语文教学目标与任务，提升小学生的语文素养水平。

2.有效调整科学教育结构

首先是科学探究方面，教材文章应涉及多个方面。在高年级培养学生的科学探究意识无法满足学生的实际学习需求，学生应针对不同的教学问题采用不同的探究方法。因此，应在教材中安排更多涉及全面知识点的文章，包含多个科学知识课文。其次，在物质世界板块方面，应适当增加关于能量表现形式的文章，避免出现类似知识的文章，在精简的基础上提高文章质量、水平。最后，在宇宙与地球知识方面，应适当增加与天空星体有关的课文，以充分激发小学生的求知欲望，使其关心由地球运动引起的地表、四季以及昼夜变化的规律，并将这些内容应用至文章学习中，且天空星体的奇妙变化也可以有效激发学生的学习积极性。

3.丰富科学教育内容有关的思考题与插图

研究分析北师大版小学中高年级语文教材中的插图与思考题可以发现，虽然大多数科学知识的相关文章均存在插图，但这些插图大多为水彩画与漫画，且这些插图与学生的价值观与情感等存在紧密联系，在科学教育方面的作用较小。对此，教材编辑者可以在丰富科学教育知识的基础上增加更多的插图，加强学生对科学知识的理解，并研究课文内容与插图之间的关系，不能仅采用简单的水彩画。除此之外，对于教材中的科学知识说明文，为了增强图片的直观性与说服力，编辑者也应该采用照片插图，加深理解，帮助小学生更好地理解文章含义。

总之，在统计分析期间，教师发现了很多关于北师大版小学中高年级教材科学教育编版中存在的问题，针对性地提出了相关的解决措施，并进行了深入研究，但对科学精神与科学方法的研究分析依然有待加强，希望可以进一步完善，有效提高儿童的语文学习与科学素养水平。

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编辑 温雪莲