核心素养下小学语文阅读教学研究

覃翠芳

摘要：随着我国教育体制的深化改革，在语文教学中也不仅仅是教导学生各种知识，还需要培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。阅读教学作为小学语文教学中的重要部分，是学生进行语文知识学习的重要方法，对学生各种语文知识的积累和运用具有极大的促进作用，因此需要我们加强对语文教学的分析研究，结合学生的阅读能力，开展各种教学活动，引导学生进行自主阅读，促进学生阅读能力的提高。本文首先对核心素养下小学语文阅读教学的现状进行分析，然后重点对核心素养下小学语文阅读教学的策略进行研究，以供大家参考。

关键词：核心素养；小组语文；阅读教学；现状；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0083-01

在小学语文教学中通过对学生阅读能力的培养，促进学生核心素养的教育，是适应新课程改革的教学需要。因此在教学中需要改变传统的语文教学方法，结合现有的语文教学资源，创设各种问题化的教学情境，引导学生积极进行阅读探索，让学生有足够的空间进行学习和思考，丰富学生的知识储备，培养学生的阅读能力和思维能力，实现对学生核心素养的培养。

1.核心素养下小学语文阅读教学的现状

在语文教学中通过对学生阅读的教育培养，不仅可以加强学生对课文的学习理解能力，还能够锻炼学生对各种语言的掌握能力，对学生进行文化思想的熏陶，培养学生的思想情感，实现对学生的核心素养培养。不过在目前的语文教学中还是有不少的问题存在，严重影响了学生阅读能力的提高，不利于核心素养的培养。

1.1 在阅读教学中没有形成明确的阅读教学方法。

在语文阅读教学中教师指导学生进行阅读，都是在课前让学生对课文进行朗读，然后让学生说一说自己的看法，对其中各个文段的分类进行简单描述，最后就是由教师进行讲解分析，让学生进行记录，根本没有形成明确的阅读教学方法，即使教学改革不断发展的今天，很多教师依然是如此进行教学，没有详细的对阅读技巧和注意事项的分析引导，使得学生的阅读效率难以提高，影响核心素养的培养。

1.2 在语文教学中学生的阅读没有积极性。

在语文教学中开展阅读教学就是让学生能够有效的搜集各种资料和信息，学生是阅读过程中的主体，但是在实际教学中很多教师都受应试教育的影响，在课堂上总是将各种语文知识进行单纯灌输，学生在语文的学习过程中也不重视阅读部分，认为只要背诵一些必修课文，对各种考试要点进行掌握就可以了，对于阅读没有足够的积极性，日常生活中的阅读量也不高。

2.核心素养下小学语文阅读教学的策略

2.1 重视语文阅读教学，创设阅读教学方法。

阅读作为语文教学中学生进行学习和发展的重要方式，对学生语文知识的理解和应用具有重要的影响，因此教师需要加强对阅读教学的重视，认识到阅读教学对学生核心素养培养的重要作用，根据学生的实际阅读能力，创设语文阅读教学方法，利用各种文章问题，激发学生的求知欲，让学生自主进行对各种文章的阅读，锻炼学生的阅读能力，还需要积极倡导学生进行课外阅读，开拓学生的思维视野，让学生不断的进行各种阅读技巧的运用，促使学生进行独立的思考，提高学生的阅读能力，促进学生核心素养培养。

2.2 结合语文教学问题，引导学生进行阅读。

在阅读教学中要实现对学生核心素养的培养，就需要充分发挥学生的主体作用，让学生积极进行课堂阅读，形成轻松自由的阅读环境，培养学生的阅读积极性。因此教师加强对课程内容的分析整理，在教学开始前对学生提出相應的阅读要求，或者提出一些生活化的问题，引起学生的注意力，让学生对课文内容产生阅读的欲望，自主进行对其中内容的探索，从而实现对学生的阅读教学。

例如，在学习人教版小学语文五年级《钓鱼的启示》这一节时，这篇文章是作者回忆与其父亲钓鱼的一场经历，教师可以根据教学内容，组织学生进行深入阅读，寻找作者在课文中获得怎样的终身启示，这是学生理解的难点，也是课文最有趣味性的核心部分，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题，在课文中诱惑人的“鱼“指的是什么，考虑到学生的年龄问题，教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理解，形成师生互动的教学氛围，促进学生阅读效率的提高。

2.3 鼓励学生课外阅读，提高学生阅读能力。

书读百遍其义自见。在小学语文教学中进行对学生阅读能力的提高，就需要鼓励学生多阅读、多练习，不仅要在课堂上对课文进行阅读和练习，还需要在生活中不断的进行课外的阅读，将各种阅读的技巧进行灵活掌握，既可以丰富学生对语文知识的积累，又可以熏陶学生的个性品质，促进学生阅读能力的培养。因此在教学中教师需要用心指导学生进行课外阅读，帮助选择一些适合小学生的读物，从而读物的类型、理解难点和思想情感等方面进行考虑，引导学生的阅读发展，比如可以推荐《伊索寓言》、《安徒生童话》、《一百个中国孩子的梦》等，循序渐进的引导学生，发现并及时指导学生存在的问题，促进学生阅读能力的提高。

参考文献：

[1] 张沥.初探新课改下小学语文高段阅读教学有效途径[J].学周刊，2018（10）.

[2] 朱鹏宇.基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析[J].作文成功之路（上），2017（09）.

[3] 范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究（上旬刊），2018（08）.