在美术教学中渗透环保教育的几点思考

郸延军

摘 要：美术课不仅是有强烈艺术气息的课堂，更是渗透环保教育的课堂，它能针对目前人类所面临的一系列环境问题，强调如何关爱大自然、如何保护水资源等来改善人类赖以生存的地球。所以环保成了美术教育的重要内容，就如何在美术课堂教学中渗透环保教育提出了几点具体做法，旨在通过美术课堂教学，唤醒学生，从而使他们有“功在当下，利在千秋”的环保意识。

关键词：环保教育；学科渗透；美术教学

作为新时代的中小学生，更是未来社会的公民，理应具备良好的环保意识，更要关注自身所处的生活环境，尤其在美术课上更要如此。因为美术课的教学时刻保持与自然环境和社会生活的密切联系，让学生在授课的过程中，通过观察、构思和设计并制作环保美術品，从而获得对自然更为直观的感悟，激发他们的创造灵感。

现代社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对条件和环境提出了更高的要求，居住环境设计要遵循“以人为本”的设计方案和高舒适、高性能、高质量的方向发展。所以环境问题已成为影响人类生存和发展的一个重要问题。作为一名美术教师，我认为美术课的确与环境有密不可分的联系，因为我们可以用所学的美术知识与技能对环境进行合理的改造，也可以进行有一定创新的环境效果图按照一定的形状、比例、尺度、色彩进行绘制，使原来空荡荡、冷冷清清的空间变得更加优雅别致，最大限度地满足市民的日常生活需求，从而培养学生关注环境、热爱环境的情感。有了这种意识，我可以从课本内容中挖掘丰富的环境教育素材，以便在美术教学中对学生进行环保教育。

一、通过实践活动渗透环保

欣赏艺术与自然界中的美，能提高人的审美能力，陶冶人的情操。美术教师要经常带领学生观察周围的事物，欣赏各种建筑，以此提高学生的观察能力、审美能力。例如：在教学人教版《桥》一课时，在上课前，将学生分组，考察家乡或学校附近的各种桥，并要求各自撰写一篇较为完整的考察报告，在课堂上，针对学生的观察、发现、收集、整理，随后，我通过对比演示桥梁模型设计与制作中出现的问题，向学生演示了正确的制作程序，接着把课前准备的变废为宝的各种材料分发给各组，学生兴趣很浓，不一会儿，各小组的拉索桥就做成了，并在课堂上一一做了展示。通过本节课的学习，不但提高了学生学习美术的兴趣和实践操作能力，而且增强了他们的环保意识。

二、综合利用废弃物，作为手工制作材料来增强环保意识

我在上湘美版小学美术教材《留住秋天》一课时，我的准备工作长达两周之久。因为在天寒地冻的环境中寻找最重要的教具——落叶成了问题。我在校园晨练时，无意间发现操场一角那棵干枯的柏树的叶子，根据叶子的形状可以做金鱼的尾巴。于是我小心翼翼地剪了一塑料袋大小合适、形状不一的叶子带回家。先用水洗干净叶子，再用纸巾擦干净，然后在报纸上把落叶摊开，一层层往上加，三个小时后，我终于把树叶整理整齐了。为了尽快将落叶压平，我在叶子上压上地板砖，以备在公开课上根据叶子的形状做金鱼的尾巴用。由于做好充足的准备，我信心满满。本节课既让学生了解了秋天的特点，感受了秋天的季节特征，又通过手工制作材料增强了师生的环保意识。

三、坚持绘画创作，引导学生宣传环保

绘画创作应当与时代精神紧密相连，它大大培养了学生的创精神和实践能力，加强了课程与社会、科学、学生发展的联系。作为美术教师应该引领学生创作一些环保题材的绘画，用画笔宣传环保。

首先，在校领导的批准之下，我带领学生走出教室，走进大自然，让学生用心去观察、感受大自然的无穷魅力，观察花草树木，观察季节的变化，也带领学生走进农村，走近家乡的河流——湟水河，让学生亲眼观察小水沟的水质和农田污染情况，让学生在感受美的同时，鼓励他们创作出一些意义深刻的环保绘画作品，如画出水资源被污染后大人、小孩的表情；在河水上游乱扔易拉罐、废弃的垃圾袋与下游的农民伯伯焦急地等待浇灌的情景；在户外乱烧杂草、干树枝等情景，通过一幅幅的绘画作品，不仅能培养学生的创造能力，更能让学生积极主动地参与到宣传环保的活动中去，除此之外，我还经常在课堂中启发学生用身边的废弃材料药盒、牙膏管、废弃的挂历等来完成自己的艺术作品，通过这些丰富多彩的美术活动，既可以提高学生的绘画水平和动手能力，又能更好地在教学中渗透环保，以便让更多的后人能快乐工作、健康生活。

总之，我们要在美术课堂教学或其他形式的美术活动中，教育学生树立环保意识，并且自觉地、有意识地去做好环境保护，让美术教学与环保教育有机结合起来，将环保教育纳入课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。

编辑 谢尾合