家园合育，消除幼儿入园焦虑

黎艳丹

摘 要：大多数低龄幼儿尤其是新入园幼儿都存在一定程度的入园焦虑，这影响到幼儿园的一日管理，甚至危害到幼儿园的教学秩序。缓解幼儿入园焦虑，一方面离不开幼儿园的有效管理，另一方面也离不开家长们的密切配合。文章从家园合育的角度探讨消除幼儿入园焦虑的方法，以供参考。

关键词：家园合育;入园焦虑;幼儿管理

中图分类号：G612 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-11 文章编号：1674-120X（2019）14-0091-01

一、幼儿园要打造快乐的园所氛围

幼儿园是幼儿一日学习与生活的重要场所，也是幼儿除了家以外所处时间最长的地方。幼儿对环境具有天然的敏感性，当处于冷清、压抑的环境中时，情绪也会受到影响，变得十分低落和焦虑，甚至对上幼儿园产生强烈的排斥心理。因此幼儿园应该营造温馨和谐的园所环境，感染幼儿，让幼儿接受幼儿园环境，喜欢上幼儿园。首先是环境的布置应符合幼儿的心理，比如研究证明幼儿偏爱暖色调，所以走廊、楼梯、教室、活动区域的装饰品颜色也应以暖色系列为主，让幼儿获得心理上的安全感。其次是硬件设施应尽可能做到齐备完善。比如游戏区域应尽可能广阔，各种游戏设施要一应俱全，给幼儿提供游乐场般的趣味设施，从而激发幼儿的入园积极性;阅读区应给幼儿提供丰富的绘本，满足幼儿的阅读需求。最后是幼儿园的办园理念应突出幼儿的中心地位，时时刻刻以幼儿的身心健康发展为目标，这要求所有教职工关心、关爱幼儿，给予幼儿家一般的温暖。这样幼儿的情绪也会受到正面影响，从而对幼儿园产生依赖情感，从内心接受和喜爱上学。

二、教师要以幼儿为本，实施爱的教育

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”低龄幼儿对教师的依赖心理十分明显，其行为具有突出的向师性。当教师以温暖的微笑、温柔的话语和关爱的眼神面对幼儿时，幼儿内心也将产生较强的亲师心理。幼儿在园时间接触得最多的人是教师，遇到困难和问题第一时间求助的也是教师，因此教师对幼儿的态度在很大程度上影响到幼儿的入园心理。所以作为班主任，应该尽快地熟悉班级的每一个幼儿，能够在最短的几天内叫出每个幼儿的姓名，与幼儿建立亲近的关系;尽量做到笑容满面地迎接每个入园的幼儿，亲切地和幼儿打招呼，暖心地安抚有小情绪的幼儿。作为任课教师，应以亲和的语气与幼儿们交流，富有耐心、爱心、细心，关注每个幼儿的课堂表现，同时应该创设愉快的学习氛围，以游戏化的教学方式进行教学，提高课堂教学的趣味性。作为保育员，应该具有很强的责任心与爱心，在幼儿的一日生活起居过程中及时给予幼儿关爱和帮助，在自己的舉手投足之间融入浓浓的爱意，让幼儿感触到自己的关爱。以爱的教育为理念，能够激发幼儿亲近老师、喜欢上学的心情，最大限度地缓解幼儿的入园焦虑心理。

三、家长要配合幼儿园培养幼儿的良好习惯

家长作为幼儿的父母、监护人，在幼儿行为习惯的养成方面发挥着不亚于幼儿园教育的重要作用。不少幼儿产生入园焦虑的情绪与其家长的不当教育和引导有重要的关系。不少初为人父母的家长对孩子溺爱有加，但是育儿经验和方法欠缺，对孩子过于迁就，慢慢地就会培养其不好的行为习惯。比如，有的家长生怕孩子在幼儿园不适应，不时在园门口徘徊观望，这会给孩子不安的心理暗示。还有的家长不注重孩子的作息时间，迟到了才匆忙地抱着睡眼惺忪的孩子入园，此时孩子的情绪是极为不稳定的。因此家长在孩子入园方面应该寻求科学的育儿方法，培养孩子良好的作息习惯，让其早睡早起早入园，做好充足的入园准备，并稳定孩子的入园情绪。另外，应大胆放手，让孩子学会独立面对，缓解其对父母的过度依赖，转而将这份依赖转移到幼儿园和老师，放心放手将孩子交给老师。最后，父母要给孩子积极的心理暗示，幼儿园是获得知识的地方，是交好朋友的地方，是游戏的地方，这样孩子对幼儿园也将产生信任和喜欢的情感。

综上所述，幼儿入园焦虑是幼儿园日常管理过程中必定会遇到的情况，同时也是幼儿园和家长面对的共同难题，双方应加强沟通和交流，合作育人，携手一起努力缓解和消除幼儿的入园焦虑，让幼儿满怀期待地入园学习、生活，让幼儿园成为陪伴幼儿快乐学习、健康成长的欢乐园。

参考文献：

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