教育：期待明天更美好

许健

期待是一份信任。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”作为教师，要相信学生通过努力能不断进步。泽智同学，缺乏学习自信，总以基础差来逃避学习中遇到的问题。期中考试后，我决定找他谈话，以我的期待换得他对我的信任。期待的目光，会让稚嫩的心找到温暖的心灵港湾吗？应该能。期待是一份信任，可以使理想之树开花。这次谈话取得了很好的效果。之后的日子里，我欣慰地看到他的转变：课间与同学一起玩耍，课堂上能够认真听讲，作业也能夠认真完成。

期待是一份扶持。诗人汪国真说：“给予及时，胜过给予很多。”教师给予学生必要的扶持，才能让学生明白自己的良苦用心，自觉地实现自己的期待。文艺委员念茹同学，刚被同学们推选出来就提出辞职，原因是担心自己做不好这份工作。课间，我对她说：“或许我不能帮助你什么，但我可以教你怎样组织并管理一个文艺小组，怎样将工作做得更出色。”期待是一份扶持，可以呼唤生命创造奇迹。以后的日子里，文艺小组的工作开展得有声有色，在学校“文明班级”评选中取得了年级第一的好成绩。念茹同学在领奖的时候，脸上露出了会心的微笑。

期待是一份宽容。莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。”我们期待学生快乐成长，但学生难免会惹事，会犯错误。对惹事犯错的学生，我们是惩罚，还是理智地期待与宽容？宽容不是对学生的过失、缺点不闻不问，而是对学生闯下的祸事有气量，使其认知到错并勇敢地改正。期待是一份宽容，可以让人生之路常新。一天午后，班里三四名学生在校外的农田里偷摘西瓜，当我匆忙赶到办公室时，那几名学生已经站在门口了。我十分生气，但看到他们像蔫了的茄子，耷拉着头，两手在衣服上摩挲着，我知道他们意识到错误的严重性。我没有大声斥责，对几个“蔫茄子”说：“知道错了？希望你们能有承认和改正错误的勇气。”第二节课上，讲桌上放着几张写满字的“保证书”。

期待是一份赏识。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱是最好的教育，鼓励和赏识是学生自信的源泉。一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。“优点不说不得了，缺点不说逐渐少。”期待是一份赏识，可使学生收获自信。

“皮格马利翁”神话给予我无尽的教育期待。期待是心灵的交互，教师不仅要触发自己的内心，更要唤醒学生童稚的心灵。教师要做内心温暖的人，用期待点燃希望明灯，以积极、开放和包容生命的姿态，向着美好的明天出发！

（作者单位：江苏省泗洪县梅花中心小学）