民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践

谭玲娣

摘要：

朝天官民族小学以“培养具有民族素养的全面发展的可爱的中国儿童”的理念为办学目标，不断开展形式多样、内容丰富的民族团结进步教育活动，形成了特色鲜明的民族教育风格：    一、组建以“民族厅”为特色的环境内容;二、营造以“民族娃娃”为主旨的活动项目;三、展示以“民族风情节”为亮点的节庆活动;四、编写以“民族国学”为主题的校本读物。

关键词：民族通识教育  民族国学  民族风情

背景：

General education（通识教育）作为现代教育的重要形式，《哈佛通识教育红皮书》界定这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。民族通识教育，就是通过设定环境课程、活动课程、节庆课程、融合课程等让受教育对象拥有一定的民族知识、技能和思维。

学校开展民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践活动旨在认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。

从学校定位上来说，朝天宫民族小学是全国民族团结进步创建示范学校，500余名师生中拥有汉族、回族、满族、壮族、畲族、蒙古族、土家族、布依族、侗族、彝族、维吾尔族等十多个民族，省市区各级政府一直高度关注学校发展，将民族教育工作、流动儿童的教育工作做实做好也一直是各级政府所极为关心的问题。总结十余年的办学经验来看，学校也一直以 “培养具有民族素养的全面发展的可爱的中国儿童”的理念为办学目标，不断开展形式多样、内容丰富的民族团结进步等教育活动，形成了特色鲜明的民族教育风格。随着社会经济不断发展，国内外各民族文化交融的增速，各民族之间的文化交流、文化尊重和相互学习也应在小学教育中得到体现，传承中华优秀文化在小学阶段义不容辞。

做法：

一、组建以“民族厅”为特色的环境内容

学校的民族娃娃，在校园的任何地方，都能感受到浓郁的民族氛围。大厅的立柱、走廊的墙壁、不同民族特色的班级“民族馆”，处处彰显民族教育特色，“民族娃”亲手绘画的56个民族的人物画像，立柱上彩绘的各民族的人物画像、服饰、乐器及民族名称等，让每个“民族娃”踏进校园就能感受到浓浓的民族风情 。民族厅内“相亲相爱 幸福花开”的学校介绍让孩子了解学校，深爱学校。

为进一步打造特色校园文化，促进城市未成年人思想道德建设的全面发展，学校开展了丰富多彩的课外活动，被南京市教育局和文明办授予“城市学校少年宫” ，形成学校和社区互动的教育合力。目前，学校建造好的包含“民族厅”“状元厅”“同心台”“睦邻府”等景观标识的“民族墙”，让每一个来到校园的师生均能感受到民族特色。

“民族馆”“城市学校少年宫”“ 民族墙”，三者构建而成“民族校馆”特色校园文化，为民族通识教育提供硬件支持。

二、 营造以“民族娃娃”为主旨的活动项目

学校一直以来都以“培养具有民族素养的全面发展的可爱的中国儿童”为办学目标。学校自2009年就成立以“民族娃娃”为标志的系列特色团队，“让我玩——民族娃足球运动社”“民族娃合唱团”“民族娃舞蹈团”“三味童言——民族娃播音社”“民族娃三模活动中心”“民族娃创造社”“民族娃啦操队”“民族娃民乐活动中心”“民族娃古筝乐坊”“民族娃DIY青花瓷手工作坊”等， 其创建宗旨是，基于学校生源特点，创设多彩的民族特色活动，帮助学生了解中华民族文化，增强民族自豪感;同时，培养才干，发展能力，传递文明、树立自信，为学生的未来铺垫一个美好的起点。

三、输出以“民族风情”为亮点的节庆活动 

为更好地学习民族知识，传承优秀传统文化，学校将每个班级分为特色民族班，这样，每个班级除了某年级某班的名称之外，还有以研究回族、藏族、白族、维族、土家族、壮族等以少数民族特色文化的班本节庆读物。

为了展示各社团活动以及民族教育的成果，学校坚持举办主题彰显、风格各异的“民族风情节”十一届。十多年来，“魅力朝小·民族风情”“幸福牵手·阳光成长”“相亲相爱·幸福花开”“活力青奥·精彩朝小”“十全十美民族风·相亲相爱中国情”“鼓韵金陵 舞动朝小”等主题鲜明的民族风情节隆重登场。这是朝小学生、教师、家长全员参与的盛会。每届民族风情节的成功举办，中国新闻网、中央广电总台国际在线、中国江苏网、龙虎网、《南京日报》、《扬子晚报》、江苏教育频道、南京城市频道等各大网络，报纸、电视等各种媒体都给予高度的肯定。风情节上展示的民乐合奏、中华大武术、民族歌舞、安塞腰鼓、经典诵读等给与会来宾留下深刻的印象。更为重要的是风情节期间学校会开展了各色系列汇报和展示活动，而这些活动也密切结合当时社会热点问题。2011年，结合建党90周年，我们的“童心向党歌飞扬”单元、“与彭勃老将军面对面”单元、“和武警官兵叔叔们拉歌”单元;2012年结合城西干道改造的“民族娃眼中的南京老味道”单元;2014青奥会的召开，我们举行了“活力青奥 精彩朝小”等，让更多的民族娃走进我们伟大的祖国，走近缤纷的社会。学生百分百的参与，师生同台献艺更为学校的民族风情节平添了一份亮色，也赋予了学校风情节的更深一层内涵：同一片天空、同一面舞台、每一个民族娃娃同步成长！

四、编写以“民族国学”为主题的校本读物

（一）编写安排

根据我校学生情况，将“民族国学”校本教材分为三个级别：入门级为小学一二年级，主要诵读《三字经》和《弟子规》;基础级为小学三四年级，主要诵读《笠翁对韵》（上、下两卷）;提高级为小学五六年级，主要诵读《论语》（前十篇和后十篇）。

（二）身正为范，全面提升教师素养

学校努力提升教师的中国古典文学功底和民族文化的素养。每学期进行一次校本研讨，国画、青花瓷、武术、剪纸、花灯艺术等，不仅請专家进行指导，同时还利用一切机会派骨干教师外出学习。通过学习，教师们自觉将国学启蒙教育贯穿于教育教学各环节。学校为了提升教师自身的素养，鼓励每位教师练硬笔书法、毛笔字，背古诗文，参加以“与经典同行”为主题的古诗文朗诵比赛、书法比赛等。

（三） 学文习礼，推出民族国韵明星师生

“不学礼，无以立。” 学校强调“礼”的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义，也在努力探寻“国学启蒙教育”与学生规范教育的结合点，因为我们深知，礼仪是立身处世的支柱，是较高综合素质的体现。

学校和南京电视台电视栏目共同推出“国学小明星”和“优秀国学老师”活动，通过电视媒体展示我们的学生，让南京更多的市民知晓朝天宫民族小学的办学特色，为我们的招生提供相应宣传和支持。通过少儿频道媒体定期报道，每周固定时间对学校各个年级的经典诵读班进行播出，提高学生的学习兴趣，增强教师的参与度。

学校全新的民族娃娃图书馆是孩子们最爱去的地方，在图书馆开设的阅读课也是娃娃们最喜欢上的课，老师把读本融入课堂，充分利用读本中“修身立志”、“交友处事”、“孝行天下”等古诗词，对学生进行规范教育;学校利用入学仪式、成长仪式等契机，抓住儿童最善于模仿学习的特点，定期和媒体联合进行仪式展示。孩子们久读经典，最易受到熏陶，从而更加自觉地规范自己的行为。真正做到了言有礼、行有规。儒雅大方，学习认真、宽以待人、恭敬谦让、孝敬长辈、彬彬有礼是民族娃娃的良好素养的体现。

成效：

学校经常接待来自全国各地的教育同仁，中央统战部、教育部、国家民委等领导专家多次走进校园调研。学校是全国民族团结进步创建示范单位、全国足球示范学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、江苏省健康学校（铜牌）、江苏省三星级档案管理先进单位、江苏省生态文明示范校、南京市德育先进学校、南京市民族团结先进集体、南京市进城务工人员随迁子女义务教育先进集体、南京市数字化校园达标校、南京市做中学实验校、南京市随班就读实验校、南京市优秀家长学校、南京市优秀少年军校、南京市优秀红旗大队、南京市合格心理咨询室、南京市首批融合教育示范校、南京市足球示范校、区教育改革发展突出贡献单位，教师、家长、学生因优秀的表现荣获江苏省民族团结进步模范、南京市行知奖、南京市先进教育工作者、南京市优秀班主任、南京市融合教育先进个人、南京市“十佳家长”、南京市优少等荣誉称号。