关于体育游戏对初中体育教学的促进作用研究

黄惠

摘要：随着素质教育的发展，我国对教育的各个学科引起了高度的重视，体育学科也在此过程当中受到了更多人的关注，教育部门也对体育教学发展观进行了转变。在传统的体育教学过程中，学生的体能训练方式都较为枯燥，这样就与现代教育的发展观。相背而行。体育游戏在体育教学过程中的应用不但让课堂变得更为趣味性、新颖性，还给予了学生心理上的改观。在新课标的改革中也强调了体育游戏要纳入初中体育教学当中，通过这种创造性、创新性精神的体育教学形式来促进初中体育教学的良好发展。

关键词：体育游戏;初中体育;作用研究

1体育游戏对初中体育教学的意义和影响

1.1激發学生对体育教学的兴趣

当前教育部门对体育这门学科的要求对以往相比不断的增多，而体育教育项目的难度也不断的上升。这促使学生产生了一定的压力，同时也增强学生对于体育这门学科的恐惧心理，导致体育课堂的教学效果降低。而这个时候选择在体育教学过程当中去融入一些体育游戏，可以有效降低体育教学项目的难度。并且学生处于初中阶段拥有者很爱玩的特点，游戏可以有效去吸引学生的吸引力，促使学生对体育教学的项目产生一定兴趣。学生们在进行游戏的过程，这同时也是比赛。并且通过绑腿也培养了学生团结合作的精神，促进学生们的感情，并且还有利于教学效果的提升。

1.2对学生的心理健康发展拥有一定的积极作用

当前很多家长及学校对学生文化和成绩十分的重视，甚至会觉得体育运动相对文化课没有那么的重要。而学生面临着中招的压力，如果自身压力不被疏解，那么就容易产生心理方面的疾病。而体育教育活动当中去进行体育游戏，可以对学生的心理压力进行缓解，促进学生处于一种放松的心情状态。并且在学生进行体育游戏的过程当中，教师要对学生进行细致的观察，如果发现学生任何方面的问题，应该及时的给予学生帮助，对他们进行开导，缓解学生心理方面的压力，促使学生身心健康发展。

2体育游戏对初中体育教学的促进作用研究

2.1用趣味激发学生运动积极性

学生喜欢体育游戏的原因在于其形式具有一定的冲击感，很容易将学生在枯燥的练习当中解脱出来。因此，教师在进行体育游戏设计时要突出其趣味性，以最大的吸引力来调动学生的情绪，让他们主动参与到课堂教学中来。这样看似简单的事情，但做起来并不容易。初中生已经具备了一定的认知能力、判断能力，并且他们的自主控制能力也在不断的提升与完善中。假如屏游戏是以形式化，简单化的形式，并没有显示出其本身的趣味性，这样的效果可能会适得其反，学生对参与游戏当中的兴趣也会逐渐降低。因此，教师要结合学生的年龄、心理等特点，丰富游戏，使游戏变得具有挑战性。

2.2根据学生的个性及具体情况精选游戏内容

作为体育教师要结合学生的个性特点及实际情况选择游戏内容，使体育游戏在具体应用过程中发挥其真正的作用。与此同时，在应用体育游戏的过程中，不同阶段采用不同的体育游戏方式会有不同的功效。例如课前体育游戏可以使学生的身体机能充分的活动开，促进学生更快的进入到学习状态。再如，在篮球教学过程中教师可以让学生两人为单位对面站立，然后通过教师的口令去摸对方的膝盖，而双方也要确保自身的膝盖不能够被对方摸到，被摸到的同学需要做俯卧撑，以示惩罚。通过这样的游戏方式既可以将学生所学的动作和技巧有所巩固同时也增加了教学的趣味性。

2.3体育游戏与体育技术的融入

基本体育技术在初中体育教学内容当中属于重点部分，而这也是学生最难接受的部分，初中生在学习基本的体育技术时会感觉十分的枯燥无味。所以将体育游戏与基本体育技术教学融合在一起，从很大程度上激发了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的教学效率。例如初中体育课程当中篮球教学的内容.其中篮球运球及投篮技术是学生需要掌握的最基本的技术动作，而教师在教学过程中可以通过体育游戏来实施教学，大力吸引学生的注意力，将篮球的基本技术动作在游戏中充分的体现出来，以此达到教学的目的。而体育游戏本身就存在着一定的竞争性，教师可以利用这一点来充分的调动起学生的参与性、积极性，从而使体育课堂氛围变得更为活跃，让学生在娱教娱乐的过程当中掌握体育技术动作。

3结语

体育游戏是新课程改革指导下一种新型的教学方式，在初中体育教学中的应用可以有效激发学生的热情，帮助学生形成终身体育意识，对学生的身心发展有着积极的作用。因此，相关的教育部门及教师要对体育游戏在体育教学活动中的开展高度重视，并运用科学有效的方式方法来进行推广，使体育游戏实现其自身最大的价值，这样才能够促进体育教学发展。