关于增强高校学生党员理论学习实效性的几点思考

赵小双

摘要：思想政治理论学习始终是党支部建设的核心和实现党员教育管理的基本途径，理论学习效果直接影响到学生党建工作的成效。高校学生党员理论学习实效性的提升，对于提高高校学生党员政治素养、党性修养，充分发挥高校学生党员先锋模范作用具有重要意义。文中，主要就对如何增强高校学生党员理论学习实效性进行探讨。

关键词：学生党员;理论学习;实效性

当前学生党员理论学习面临着学习时间不足、学习主动性不高、学习流于形式等问题。增强思想政治理论学习的吸引力和感染力，实现思想政治教育对学生党员学习、生活实践给予有效的、无声的指导性影响，是提升理论学习实效的关键。

1学生党员理论学习过程中存在的问题

（1）忽视对党的基本政治理论知识学习。许多高校在党员发展问题上都存在重发展、轻教育的情况，没有完善的长效机制作为保障，对党员的理论学习教育缺乏系统性。学生党员作为学生中的先锋，对党的基本理论知识应该能够系统掌握，这样在学生中才能更好地发挥“思想引领”作用，但大多数学生党员没有系统掌握党的基本理论知识，对党的基本理论知识了解较少，对其内涵理解不到位，这可能与学生党员在理论学习的时间、方法、态度、兴趣有关，比如在一些理科、工科专业，学生对政治理论学习缺乏兴趣、缺少方法。

（2）学习方式单一，效果不明显。学生党支部对党员的理论教育手段，习惯于老师讲学生听、写心得、组织讨论等形式，不能满足大学生的心理需求，教育方法滞后。学生党员学习主动性不高，容易造成学习走形式、走过场的结果。

没有学到位就不能做到位，这样导致的直接结果就是学生党员党性意识不足，缺乏联系群众、服务群众理念，缺乏奉献精神、大局意识。在生活和学习中，当集体利益与个人利益有冲突的时候，不能够站在全局高度考虑问题，在权利和义务问题上，往往还把自己等同于普通同学，党性观念淡薄，忽略了作为一名党员的责任与担当。

2增强高校学生党员理论学习实效性的措施

2.1加强党章党规学习，增强党员意识

党章党规是党的最高行为规范，是党员的言行准则，是党员加强党性修养的根本标准。作为学生党员更应该加强党章的学习和记忆，通过逐条逐句学党章，理解和牢记党的宗旨、黨员的权利和义务，增强党员意识，明白什么才是真正合格的共产党员，并以党规党纪的要求规范自身思想行为;深刻理解党的路线、方针、奋斗目标，进而树立为实现“中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”的理想信念，使学生党员真正将党章党规内化于心，外化于自觉的行为准则和奋斗动力。

2.2坚持理论联系实际，从学生实践经验出发开展理论学习

结合学生实践经验引导其进行思想政治理论学习，能够增强学习实效性，这里的原理是充分利用和突出已有的生活经验对思想政治理论的“印证”功能。实践是理论之源，思想政治理论不是空中楼阁，它的根基在于现实，有着极为强烈的问题意识和实践导向，理论来源于实践经验，又检验于实践经验，理论和实践经验是可以相互印证的。这种“印证感”能够引发学生共鸣，让学生体验思想政治理论的真理性，从而增强理论学习感染力，达到启迪智慧、激励感情的目的。如在十九大召开期间，笔者所在的支部举办了“喜迎十九大：回望五年看身边点滴变化”主题座谈会，会上学生党员围绕衣食住行、自身成长发展，畅谈五年来点滴变化，这些真实细节和真切感受引发了同学们的强烈共鸣，最后大家一致认为，十九大报告提出的中国特色社会主义进入了新时代的论断，不仅是基于改革开放四十年来光辉历程和党的十八大以来的历史性飞跃做出的科学论断，它同时也与普通人的生活感受相吻合。

2.3创新学习形式，善用情境教育

从认识论的角度分析，人的认识的逻辑基础是活生生的社会实践，而不是干巴巴的思想理论。让学生置身其中的情境教育，具有直观性、形象性和易于感受性的特点，对思想政治理论有展示、具象和渲染功能，能够增强思想政治理论学习的吸引力。如通过情景剧、朗诵等活动形式让学生真切感受革命年代的氛围和情绪，生动具体的鲜活案例和活动场景往往使人或慷慨激昂，或深切同情，或陷入深思，在此过程中教师可以适时引导学生思考：“如果我处在当时的情境，我会做何选择？”，进而使学生深刻认识作为一名青年、一名党员的时代责任和使命担当。

2.4丰富学习内容，加强党史教育

一部中国共产党史就是马克思主义中国化史，中国共产党的成长、发展过程就是在实践中探索马克思主义中国化道路的过程，因此在党员教育中，我们要用好“党史”这部活教材。加强党史教育，要注重让学生理解其中的历史内在逻辑，如通过历史细节的讲解，让学生思考“为什么中国共产党能够取得胜利”，中国共产党的胜利不仅有热血和精神，更与我们党掌握了正确的革命方向，进行了坚强的组织和领导是分不开的，从而理解中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福重任的历史必然性。用鲜活的历史素材论证中国特色社会主义道路的正确性，用历史和现实的逻辑力量征服大学生，使他们坚定中国特色社会主义理想信念，树立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。

2.5加强基层党支部建设，优化教育主体队伍

学生党员的理论学习，大部分是在党支部开展，由党支部主导安排的，因此党支部设置，要遵循便于开展工作、充分发挥作用的原则科学合理地设置。同时从以上几点也可以看出，增强学生党员理论学习实效性，对支部书记和支委思想政治理论水平和工作能力提出了更高的要求，因此学生党支部要配备思想政治素质好、作风正派、工作能力强、理论水平高、认真负责的学生党支部书记和支委。在日常的思想政治理论学习中，支部书记和支委要带头学、带头讲，率先垂范，营造认真、务实的学习氛围。同时加强高校学生党员理论教育工作队伍建设，创新教育主体来源，吸纳专职师资、党政干部、专家学者、老党员、先进工作者、体制外的精英或者普通民众作为对学生党员进行理论教育的主体队伍。

2.6发挥思政课堂主渠道作用，借助专题讲座辅助理论学习

思想政治理论课作为高校思想政治教育的主阵地，是大学生提高思想道德修养的重要途径，通过“思政课堂”和“课堂思政”，让大学生理解马克思列宁主义的基本理论，用马克思主义理论武装自己，坚定理想信念，树立共产主义远大理想，把好“总开关”，补足“精神钙”。可以借助观看专题纪录片、微党课视频、邀请校内外专家学者开展讲座等方式，为他们解读国家发展战略和重要会议精神，从而深化学生党员理论认识深度，提高政治理论素养，真正成为政治上的明白人。

加强和改进大学生党员的理论教育和学习是提高大学生党员自身素质的重要举措，是提高党组织的凝聚力和战斗力的关键所在，只有在思想上高度重视学生党员的理论学习工作，积极改善学习形式，丰富学习内容，营造良好的学习氛围，才能在实际工作中把挑战变机遇、把问题变为动力，促进学生党员理论学习科学健康发展。