浅谈小学语文写作教学

莫格荣

摘要：小学语文写作教学是一个长期的过程，教师应当根据实际教学现状灵活选用更具可行性的教学方案予以实施，让学生真正成为写作课堂的主任，逐步实现学生的写作兴趣、写作综合能力的提升，让学生真正爱上语文写作，有效开展小学语文写作教学。

关键词：小学;语文;写作;教学

小学语文的写作教学是语文教学中重要的组成部分，能够有效地锻炼学生的语言表达能力。现代的语文写作教学中存在许多问题，如何提高学生的语文写作能力，是语文教学中的重点问题。这就需要教师积极寻找更好的教学方案，既能够提高学生的语文写作能力，又可以提高学生的语文素养，提高教学质量。

1激发学生的写作兴趣

如果学生只是为了完成教师布置的写作任务而写作，对写作课缺乏兴趣，其写出来的文章质量可想而知。当学生对写作充满兴趣，那么他写出来的作品必定极富感染力。教师选择的写作题目要符合学生生活实际，写作内容要能够激发学生兴趣，让学生有内容可写、便于动笔。教师对学生的写作要给予肯定，帮助学生树立自信心。选取班级中的优秀文章进行范读，激发学生对写作的兴趣。

同时提升教师作文教学素养，小学语文教师必须具备自我提升的写作水平，加强自身写作素养的建设，与优秀语文教师多交流学习，以他们的优秀教学经验弥补自身教学经验上的不足，从而有效开展写作教学，指导学生进行写作。

2培养学生的语言思维

对于目前的小学生的教育而言，培养他们的对于语文的理解思维的很重要的。语文所锻炼的就是学生的一种理解能力以及语文思维，针对于语文写作方面，培养学生的语言思维，使其能够身临其境的深入体会作文所需要的具体内容。

由于大部分学生的注意力都很难整节课的集中，因此在课堂上，老师需要对于学生语言思维进行有效的引导，将学生的思维引入到具体的情景中。并且随着年龄的增长，他们的注意力也会越来越分散。多让学生进行交流学习，一个小组组员间的不同思维也会相互影响，相互促进。在交流学习中，学生就会比正常更加用心地去听课。并且在有不懂的地方时，也可以询问其他组员。这樣就能使每个学生都能够在独立思考的基础上认真倾听，积极发言，培养学生的语言思维，提高课堂效率。

3发挥小学生的想象力提高写作能力

人的想象力在小学的课堂上有很大的发挥潜力，因此老师要注意对于小学生们的思考能力以及想象能力的培养。在小学写作的教学中，授课老师一定要根据这点来对学生进行教育，注意对于小学生想象力的保护。

小学语文对于课本内容的选定都更为重视文章的难易程度，选的都是内容较为简单，易于理解的。这些文章里一般也会用到较为简单的修辞方法，而对于生僻的生字也会有拼音注解，老师在讲课时，也要对于重点的修辞方法进行讲解。同时也要多进行举例，使同学们更好地进行理解。在学生理解后，也要及时地让他们将这些学习方法应用到学习中去。小学生们的想象力还是分丰富的，在进行教学时也要培养他们，让他们合理地利用想象力。因此，在课堂上，老师也可以通过让学生们演绎具体情节来加强学生们对于具体人物的理解。并且，这也会让学生有参与感，增加学生们的注意力，调动学习的积极性。而在课堂上进行指导时，不能过度的对于学生的作文进行批判，要注意保持学生们的想象力。小学正是一个人思想观、价值观树立的时候，这时的学生也更容易受到影响，因此教师也要注意尽可能地在保护学生的自尊心以及想象力，给小学生们树立正确的价值观念，提高写作能力。

4引导学生开展阅读活动。增添学生文学知识

保证学生在写作方面有一定的提升，就必须帮助学生掌握更多的文学知识，阅读就可以使学生在词汇储备方面有很好的帮助。语文教师在课堂教学时，应经常性地引导学生开展阅读活动，使学生能够在阅读优秀的作品时学到更多的文学知识，帮助学生写好文章。

教师为学生挑选出适合学生文学成长的教材，让学生自己或者组成小组一起学习探讨，促使学生借助阅读取长补短，从而有效提高学生的写作能力，让学生爱上写作、善于写作。在每节课结束前十分钟，把一些教材让学生阅读，让学生共同阅读、共同探讨，学生把自己认为阅读教材中比较优秀的词句抄写下来，并且在阅读完一篇文章后，写出学习体会，所写的体会中可以包含自己抄写的词句。通过这样的方式引导学生阅读，可以吸取文章中优秀的写作方法和内容，能够促使学生对写作及阅读形成习惯，并且还能够提升欣赏文章的能力，从而使学生增加文学知识储备量。

随着小学语文新教程改革的开展，对语文作文课堂教学也提出了进一步的要求，语文教师在开展教学活动时，重视对学生语文基本知识的教育，培养提升学生的写作能力水平，帮助学生对语文写作产生兴趣，加强作文教学，储备学生的文学知识及掌握更多的词汇，使学生能够感觉写作会让自己有很强的成就感，从而提升小学阶段学生的文学综合素养。