小学科学教育教学现状及对策

王文君

摘要：本文以小学科学教学为分析对象，首先介绍当前小学科学教学现状，接着阐述了小学科学教学对策，以便可以进一步提高小学科学教学质量，推动小学科学向前发展。

关键词：小学科学;教学;学生

小学科学教育是小学教育的重要科目，加强小学科学教育有助于提高学生们的科学素养，有助于促进学生们的全面成长。

1小学科学教育现状

第一，缺乏必要的师资力量。在当前的小學教育之中小学教育依旧，对于传统的科目教学非常重视，主要是加强语文、数学、英语等方面的教育工作，对于美术、体育等方面教育工作并不重视，常常将他们看作为副课。因此，在进行员工匹配之时，很多学校并不会配足专业的人才，尤其是在农村地区的师资力量更是匮乏，这也导致了科学教育一直都没有专职的教师，教师都是由其他的学科教师进行兼任。正因如此，当前小学没有足够的教师来充实科学教育，这也导致了很多教师在进行教学之时都只是简单的照本宣科，学生们对于科学的学习也不够重视，存在着走马观花的现象。正是由于当前小学科学教师的素质不高，这些导师的在教学过程之中根本没有能力做好教学工作，最终会导致小学科学教育的质量大大下降。

第二，科学教学的社会不足。在进行科学教学之时，当前教学缺乏足够的教学设备。在进行科学教学之时，如果仅仅只是进行书本上知识的宣贯，学生们很容易机械的进行学习，往往不会灵活的使用所掌握的各项知识。在进行科学学习的过程之中，最有效的学习方法就是理论与实践相结合的学习方法，而要完成这一学习方法，就必须要求学校有一定的教学资源，拥有充足的教学设施。但是在当前的教学之中，除了一些城市小学具备相应的条件之外，其他小学很难满足科学教学的硬件设施要求，很多教师在教学过程中不得不使用自己所设置的各种教学工具进行教学。

第三，对科学教育不够重视。在当前的小学教学之中，很多教师依旧是以分数作为教学的重点，同时以升学考试中各科的占比作为教学的主要方向。在小学升学考试之中，语文数学等课程的占比依旧非常的大，而科学学科在升学教育中的占比并不高，这也使得当前学生对于科学教学学科存在不重视的现象。

2小学科学教育教学的对策

为了可以进一步提升小学科学教学的质量，小学科学教学可以采用以下几方面的对策。

第一，不断丰富教学手段。为了可以进一步提高小学科学的教学质量，教师在进行教学的过程之中，可以采用多元化的教学手段，以便可以调动学生们学习的积极性，充分发挥学生们在学习过程中的主体作用。为此，小学科学教师需要加强各种教学工具在课堂上的使用，让学生们对于教学工具有一个具体认知，可以更好的将抽象的科学理论具体化。与此同时，教师在教学过程中也可以探索小组合作的教学模式，通过这种教学模式，既可以增强学生们对于科学内容的理解，同时也可以加强小组成员之间的合作能力，有助于提高学生们团队协作的素养。除此之外，在进行小学教学过程之中，教师还需要进一步增强学生们的各项课外实践能力，加强教学内容与课外实践的结合，让学生们可以亲眼看到科学的奥秘，进一步加深对于科学知识的理解。

第二，加大教师的培养力度。为了可以进一步改善小学科学的教学现状，小学还需要进一步加大对于科学教师的培育力度。为此，小学可以为每一所学校配置专门的科学教师，由这名专业的科学教师对其他的教师进行培训，确保科学教师拥有足够的科学教学理论。与此同时，教育部门也需要鼓励师范类的院校加大对科学教师的培育力度，进一步扩大对于科学教师的招生力度，解决科学教师数量不足的问题，进一步夯实教师数量。

第三，需要进一步加大教育投入力度，不断丰富课程资源。为了可以进一步改善当前小学科学教学的现状，我们需要进一步加大对于科学的教育投入力度，这样才能够使得小学科学的教学资源变得更加丰富，不断提升小学科学的教学质量。一方面，学校需要进一步加大对于教师的各项福利待遇，加大教育投入，加大各种补助，鼓励学生到偏远地区小学任教，进一步提高广大教师的工资水平。3结语

综上所述，为了可以进一步提升小学科学的教学质量，小学科学需要不断丰富当前的教学手段，同时还需要进一步加大对于教师的培育力度，教育部门以及学校需要加大对于教育的投入力度，提高科学教师的收入待遇，不断丰富课程资源，以便可以更好的提升小学科学的教学质量。