初中道德与法治课如何培养学生素养

摘 要：随着社会对素质教育的不断呼唤，道德与法治在教育上的影响也变得愈加重要，开展道德与法治课有利于提升学生综合素养，让学生学会明辨是非，防止误入歧途。教师要以身作则，注重发散学生思维，进行社会实践活动，要在课堂开展相关主题的积极活动，并建立友好的师生关系。

关键词：初中教育;道德与法治;学生素养

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0069-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.061

我国素来就有教书先育人的美好传统，所以我们推崇德育，而道德与法治课便是德育的基础。初中阶段正是学生树立良好的人生观和价值观的重要阶段，在这个时间段开展道德与法治课可以正确的引导学生对事物的判断，让学生分清楚道德、法律，指导学生未来的人生方向，

一、道德與法治课的重要性

加强对一个学生的道德和法治的约束在当今社会十分重要，因为随着我国的改革开放，社会经济水平不断提高，随之而来的诱惑和陷阱也是逐渐增多，比如就像是近几年兴起的“网贷”风波，陷入网贷陷阱之中的学生很大一部分都是因为法律意识淡薄。我们要做到防患于未然，所以在初中阶段，我们就应该不断提高自己的法律修养和道德水平，知道什么事情该做什么事情不该做，只有这样，我们才能避免人生中遇到各种违法乱纪、不道德的事情。初中是我们学习道德、法律的一个开始，在初中阶段如果我们能够培养出良好的道德法律意识，在今后的生活中，面对一些违背道德法律的事情时，就会及时停止脚步，防止越过道德、法律的高压线。

二、道德与法治的影响

道德与法治是判断一个社会发展的重要指标，因为社会健康发展是离不开这两项规范的，高度发达的社会要求每一个人都具备高水平的道德与法治素养，而学生是社会的一部分，虽然他们还没有完全走入社会，但是将来这个社会却是属于他们的，所以只有尽早地培养学生道德、法治素养，才能够在学生心中形成道德法治的社会观念，进而让这两种观念在学生的心中萌芽，从长远角度出发影响社会发展。

三、道德与法治课对学生素养培养的方法

道德与法治虽然能够从一定程度上改变学生的道德法律观，可是如果没有教师的引导，那么仅仅是课本上的内容对学生的影响不大，所以要想培养学生素养，教师必须得用正确的方法引导学生。

（一）以身作则给学生树立良好的榜样

道德、法治与生活息息相关，而初中阶段正是学生大量总结生活经验并从生活中汲取知识的阶段，所以教师、家长的一言一行都在影响着学生的行为习惯。教师在教学时，自己一定要有正确的价值观念，可以将家国情怀、责任担当和法律法规作为主要讲授的内容。

例如，在学习人教版初中道德与法治八年级下册第十课《我们维护正义》时，教师和家长都应该树立正义、公平的形象，给学生起到带头作用，提高书本的公信力，所以要想给学生讲好道德与法治，教师就需要以身作则。

（二）发散学生思维，给学生带入场景

道德与法治虽然是书本上的内容，但是最终还要落实到生活中，所以教师应该带领学生走出课堂，将学生带入到特定的场景中，通过学生自己的判断和认知去处理事情，对于学生的错误选择要及时指正，并给学生讲解其中蕴含的道理，然后一点点地培养学生明辨是非的能力，从而达到培养学生素养的目的。

例如，在八年级学习网络生活时，教师可指定学生分成小组，然后几组人一起通过网络聊天的方式观察网络上的种种现象，随后再由教师指出哪些是正确的，哪些是错误的。

（三）进行社会实践活动，让学生亲身体验

道德与法治只是听人说是没有太大作用的，教师应该让学生走到真正的事情面前，让学生学会自己判断，在一点一滴中潜移默化，最终让学生拥有良好的素养和习惯。道德意识观念和法治观念不是一朝一夕就能够形成的，而是在学生积攒了足够多的生活经验之后才能够养成，所以教师不能急于求成，要有耐心，在学生判断出错的时候及时指正。

（四）回到课堂，开展相关主题的积极活动

道德与法治课程的最后还是要回到课本上，因为课本上虽然讲述的事情不够全面，只是社会生活中的一部分，但是对学生来说万变不离其宗，课堂上的内容就像是指南针一样指引着学生如何判断事情的正确与否，帮助学生了解什么是道德、什么是法治，所以在走出课本之后，还要回归课堂，开展相关主题的积极活动，让道德与法治的观念在学生的心中根深蒂固，只有这样才能真正地提高学生的道德素养水平，让学生在一点一滴中培养自己的道德法治信念。

（五）建立友好的师生关系，和谐沟通

道德与法治虽然在某些方面有很大程度的重合，但是这是两个不同的概念，在道德与法治课上，教师一定要将这两个概念分清楚，然后在和学生建立和谐关系的基础上进行沟通，这样才能够精准发现学生有没有将两个不同概念混淆，只有在一个和谐平等的平台，才能够及时纠正学生观念上的错误，从而尽可能早地教会学生判断道德与法治的内涵。

道德与法治观念在当今社会是必不可少的，随着我国经济的发展，社会对于道德、法治素养的要求会变得越来越高，所以在初中阶段培养学生的道德与法治观念就变得至关重要。不过在培养学生道德与法治观念时，一定要找对办法，不然很容易让这些处于叛逆期的学生产生逆反心理，其效果也会适得其反。

参考文献：

[1]李宏平.初中道德与法治课如何培养学生素养[J].重庆与世界，2018（18）.

[2]胡昕珏.初中《道德与法治》课提升学生媒介素养的策略研究[D].扬州大学，2018.[责任编辑 谷会巧]

作者简介：郑君堂（1975.1— ），男，一级教师，甘肃古浪人，研究方向：初中政治教学。