浅析初中美术课堂有效教学的优化策略

2019-07-02韦燕燕

学周刊 2019年19期

摘要：为了达到新课程改革的要求，初中美术课堂有效性教学要在新的教学形势下打造全新的高效课堂。因此，初中美术教师要根据学生实际，坚持因材施教的教学原则，采用相应有效的教学方法来提高学生美术学习兴趣，努力提高课堂教学有效性。本文结合笔者初中美术教学经验，对初中美术课堂有效教学的优化策略进行相关探讨分析，以供参考。

关键词：初中美术;课堂教学;教学效果;优化策略

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0170-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.158

初中美术教学的主要目的是培养学生的基本审美能力与审美素质，促使学生掌握基本的美术知识与技能，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，这也是新课改背景下中小学教学改革的发展要求。现阶段课堂教学仍然是中小学美术教学的主要途径，在新课改要求和倡导下必须重视课堂教学有效性，提高美术课堂教学质量和效率。因此，在初中美术课堂教学实践中，探讨美术课堂有效教学的优化策略具有非常重要的意义。

一、初中美术课堂教学现状

现阶段新课程改革中明确要求在教学中要让学生得到全面发展，这也对初中美术教学同样提出了新的教学要求。但是目前初中美术教学环境中，仍然以应试教育为核心，任课教师及班主任对于美术课程没有引起足够的重视，也没有对美术教学地位和作用进行正确认识，因此便导致美术课程教学没有发挥出其应的有教学价值和意义。初中美术教学中，教学方式仍然以观赏和临摹为主，不能有效带动学生课堂学习兴趣。在教学过程中，提升美术课堂教学效率应是现阶段美术课堂教学的首要任务之一，因此美术课程教师需要充分认识到美术课堂教学中存在的问题和不足，以最大限度提升美术课堂教学效果，让学生在美术课堂中得到全面发展。

二、初中美术课堂有效教学的优化策略

（一）转变教育教学的观念，强化对美术学科的重视程度

美术学科虽不是中考考试科目，但其学科的学习对学生所起到的作用可以说是受用一生的。美术学习的过程，能提升学生的综合素质能力，而且美术知识的学习，其实质是与其他学科有着融会贯通的联系性，同时会促进学生學好其他学科，从而提升学生的整体学习水平和质量。所以，作为学校，应引导家长转变这种落后的教育思想，使其意识到学习美术的重要作用，从而为学生的美术学习创设一个更加积极、正面的环境和氛围，也鼓励和支持广大学生更好地学习美术这门学科，推动我国美术教育事业的向前发展。

（二）建立新型师生关系，创造和谐轻松的课堂学习氛围

在教学实践中，课堂是学生学习知识与技能的主要场所。初中美术课堂教学是学生学习基本美术知识，培养与提高基本审美素质的主要途径。良好的课堂学习环境是非常重要的，是提高学生学习兴趣与热情的重要保证。因此，在初中美术课堂教学中创造和谐轻松的课堂学习氛围具有重要的意义，这就要求建立新型的师生关系。在新型的师生关系下，教师与学生相互尊重，相互信任，有利于创造和谐轻松的课堂学习氛围，这样学生能够积极主动地参与到美术的课堂教学中，能够在教学中积极表达自己的美术认识与观点，保证教师与学生、学生与学生之间的良好的、积极的互动，提高初中美术的教学质量与效果。

（三）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

丰富的教学方法能够有效提升美术课堂教学兴趣，让单调枯燥的课堂教学变得积极活跃，更能有效激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。在课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容设计相应的教学方法，进行情境创设教学法、多媒体教学法以及有效教学法等，不仅能够让美术课堂变得丰富多彩，而且还能有效提高课堂教学效果。例如，教学《中国美术的辉煌历程与文化价值》这一课，学生对于中国美术的发展和影响没有直接的概念和认识，此时该课程可以借助多媒体教学法，教师通过制作课件收集中国古代具有代表性的美术作品进行展示，并选取相应的影视资料，让学生领略和欣赏不同历史时期美术作品的特点，教师在教学过程中讲授各个作品的文化价值，让学生在观赏中加深美术作品的学习和认识，不仅能够让学生对美术课程内容有深刻的记忆，而且也能够提高课堂教学有效性。

（四）进行多元评价，促进学生的全面发展

课堂有效评价是也提高课堂教学有效性的途径之一，教师需本着对学生负责、对家长负责以及对社会负责的心态，认真指导每一位学生的自我发展。通过教师课堂及作业评价，对学生学习过程、学习方法、学习效果等不同项目进行多元化评价，让学生发现自身美术课程中存在的问题和不足，并在教师的指导下加以改正，以此促进学生美术课堂全面发展。