浅析小学语文教学中学生写作能力的提高策略

摘 要：语文是每个人步入学生生涯便开始接触的学科，其中所包含的知识会对每个人的未来都有着非常重要的指导意义。而写作是语文中的一项主要内容，从小学时就在考试中占据了很大分值，对学生的语文学习和生活也能产生很大的作用，不仅能让学生更好地记录生活中的所见所闻，还能通过不断地写作去加强学生的文学水平和阅读能力。小学语文教师要抓住小学这一重要时期，加强对学生写作能力的培养与提高。

关键词：小学语文;写作能力;基础牢固;词句积累;角度多样

随着现在网络自媒体的发展，很多人意识到了自媒体在未来的重要地位，也开始加强了在这方面的训练的努力。在自媒体中，拥有优秀的写作能力能够占有非常大的优势，而写作能力的培养从每个人的小学时代便开始了。作为小学语文教师，对学生的写作能力一定要相当重视，保证学生能够在以后的社会竞争中不会处于弱势地位。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文教学中学生写作能力的提高策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生带来一定的帮助。

一、 写作基础要牢固

如果我们把写作比作为盖房子，那么一篇完整作文便是一整座房子，而在盖房子的过程中，砖块与泥土的累积是不可或缺的。在写作中，学生的写作基础非常重要，教师要让学生在平时的学习中去不断夯实自己的基础，加强对字词的记憶与书写，保证学生在写作时能够有一个干净整洁的习惯。拥有良好的写作基础，那么学生的写作便能完成一半，由此可见写作基础对于学生的重要性与独特意义。

例如，在学生刚刚接触写作时，我便让学生养成了良好的格式习惯和整洁的卷面习惯，这是写作基础中的基础，如果写出来的作品潦草则乱，不仅是读者，自己也会失去信心和兴趣。之后我向学生介绍了一些不同的表达方式，记叙、描写、抒情、说明等等，这些都是作文的表达方式，每一篇文章不外乎于这些方式，并给学生指出了一些例子，比如《师恩难忘》是一片记叙文，《去打开大自然绿色的课本》一篇抒情诗歌，《黄山奇松》是一篇说明文……我还让学生认识一些表现手法与修辞手法，给学生进行了全面的写作基础的普及，为学生写作能力的提升打下坚实基础。

二、 优美词句常积累

学生在平时的阅读和学习中会遇到一些比较优美的句子或词语，这些词句或令人印象深刻，或富含哲理，总之有着一定的文艺性。教师要鼓励学生尽量多地去积累这样的词句，并对其进行理解与转化，以便应用到以后自己的写作当中去，来提高自己的写作水平，加强自己作文的艺术性。同时教师也要拓宽学生课外阅读的渠道，这样学生才能有更多的机会去积累这样的词句，并在不断的阅读中去深化自己的思考，提高自己的写作。

例如，在教授《莫高窟》这篇文章时，文章中出现了很多描写较为出彩的词语，比如“啧啧赞叹”“惟妙惟肖”“威风凛凛”等等，也有一些非常优美的句子，“有的臂跨花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨尹弦……”，我让学生对这些词句加以记忆，让学生在以后的写作中可以随机应变，酌情使用，来提升自己文章的美感。又比如在教授《清平乐.村居》这首词时，其中每一句都可以应用学生的写作中，“茅檐低小，溪上青青草”描写了绝美的农家田园自然风光，学生在以后描写类似景色时可以适时引用，从而展示出自己深厚的文学积累，使文章更加具有意境与古典美。

三、 创作角度宜多样

当面对一个话题时，很多学生都会出现“千篇一律”的局面，这样不仅学生在写作过程中没有乐趣，教师在审阅学生的作品时更是乏味，不能给出学生更多有效的建议。教师要培养学生的开放思维，让学生在面对相同的写作题目时能够找到不同的角度，使学生写出来的东西更加具有“灵性”。这就需要教师在课堂教学时的不断训练与引导，因为只有在实践中，学生的写作思维才会更加开放，创作才会更加的天马行空。

例如，在教授《牧童与狼》这篇寓言故事时，我让学生根据这篇故事写一篇读后感，学生写作的出发点大多都是不要说谎、诚实做人，但是有一名学生却站在了牧童的角度出发，认为牧童顽皮是他的天性，而村民却对“狼来了”的事实不加验证，直接选择不相信牧童，所以导致了这场悲剧，这名学生还由此涉及了“兵不厌诈”这个成语，提倡人们要时刻保持耐心，对身边的重要与危险情况要进行再三确认，不得马虎。我对这名学生的文章提出了表扬，因为他的写作角度新奇且有意义，能够在众多的学生作文中脱颖而出，是一篇具有生命力的作文。通过表扬这名学生以此来激发更多学生的创作热情，使学生的写作更加具有创造力，从而提升学生的写作能力。

总之，写作能力对于每个人都是至关重要的一种能力，它会从小到大对我们产生作用，帮助我们记录下自己的所思所想与所见所闻，是历史发展和社会变迁的最好见证。在小学语文教学中，教师要帮助学生打好写作基础，同时传授给学生更多实用科学的写作技巧，让学生在不断地创作实践中去完善自己的写作，找到自己的写作风格，从而进一步提高自己的写作能力，让每个学生都能在小学便拥有着令人赞叹的写作水平。

参考文献：

[1]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）.

[2]刘桂娟.浅谈小学语文作文素材积累新途径[J].中国校外教育，2016（S1）.

作者简介：

熊天珍，贵州省贵阳市，贵安新区党武中心完小。