初中美术教学中高效课堂的构建策略

摘 要：素质教育愈发重要的今天，美术、音乐等学科的重视程度逐渐被学校和家长提高，其课堂效率自然也成了很多人所关心的问题。在初中阶段，学生的美术课程比小学阶段更有深度，而且更加专业化，这也就导致了一些学生对美术的兴趣不像小学中那么浓厚，因此初中美术的课堂效率也会有一定的折扣。教师要在初中美术课堂上充分调动学生的学习气氛，使学生可以在美术方面有所发展，打造一个高效的初中美术课堂。

关键词：初中美术;高效课堂;创设情境;优化教学;结合生活

在初中学习阶段中，美术是一门较为特殊的学科，如今仍有一些地区为了学生的中考成绩而不重视美术这门课程，在时间和教学上对美术这门学科的支持力度不大。这就要求初中美术教师提高美术课堂的教学效率，在有限的学习时间内让学生学习到最多的美术知识，掌握更多的美术技巧，使学生可以得到全面发展。本文笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中美术教学中高效课堂的构建策略，希望可以为广大教师提供帮助。

一、 创设情境，激发学生美术兴趣

美术是一门充满创造力的学科，其带有一定的不确定性与随机性，时刻考验着学生随机应变的能力。教师要培养学生善于发现的习惯，让学生可以用美术记录下生活中的美好，同时还能让学生的美术水平得到实质性的提高。在初中美术课堂中，教师要利用课堂上的各种条件，让学生在特定的情境中去进行美术创作，这样既能让学生感到美术的乐趣，还能激发学生的美术创造力，为学生以后的美术发展打下坚实基础，促进学生全面发展。

例如，在教授“生肖的联想”这部分内容时，我让每个学生根据自己的生肖去创作相应的美术作品，同时还会为学生在创作过程中增加一些难度，比如有的学生的属相生肖是“虎”，我让这些学生分别画出“咆哮的虎”“进食的虎”“安静的虎”等多幅图像，让学生在基础的绘画上加入一些随机的因素。同时我也会利用课堂剩余时间，组织学生进行“你畫我猜”的游戏，学生在游戏中虽然是以轻松的状态进行创作，但对于学生的美术创作也具有一定的好处，在游戏中学生可以掌握很多事物的描绘方式，同时还能强烈激发学生对美术学科的兴趣，为学生在美术方面的长远发展奠定坚实基础。

二、 优化教学，培养学生美术基础

由于美术课程在初中阶段中不被重视，总是出现被其他传统科目占用时间的情况，因此初中美术教师既要为学生正确更多的美术学习时间，也要根据实际情况，在缩短的美术课堂上提高自己的教学效率，利用丰富的教学方法来调动学生的积极性。教师要采用最科学高效的办法来教授学生美术知识，让学生的美术基础能够在一定时间内有着足够的积累，帮助学生取得良好的美术基础，并以此提高学生的美术水平。

例如，在教授“中国画的笔墨情趣”这部分内容时，我首先让学生赏析了一些我国著名的水墨画，同时帮助学生提供了毛画笔和较厚的白纸等素材，让学生能够亲身体验笔墨画的创作。在学生进行笔墨画创作时，我首先给学生讲解了中国笔墨画的笔法，中锋、侧锋、逆锋、拖笔等技巧，在做了一定的示范后，让学生开始了反复的练习，还有中国笔墨画中的墨法，其中包括焦、浓、重、淡、清五种，我也会让学生进行一定的练习。在学习相关美术知识之前加强对学生的基础训练，这样可以极大地加强学生的美术基础。

三、 结合生活，加强学生美术实践

艺术来源于生活，美术作为众多艺术种类之一当然也不例外。作为初中美术教师，在课堂上可以将知识与生活相结合，一来可以让学生更好地进入美术世界，二来能够提高学生的美术实践能力。生活教学在初中美术课堂中有着很大的用武之地，教师要把握好这一教学方法，给学生更多的创作空间，让学生的美术知识不再局限于课本中，生活中的任意事物都可以成为学生的美术作品，从而真正让学生爱上美术，提高初中美术课堂效率。

例如，在教授“大自然的色彩”这部分内容时，我让学生将美术与想象结合，对大自然中的事物进行再次创作。因为海水受到了污染，所以有的学生将海水画成了黑色;因为人们到处不杀动物，所有的学生将动物画的并不完整;因为人们砍伐树木，建造房屋与工厂，所有学生笔下的森立是一栋栋楼房，而不是一棵棵树……不仅在色彩方面，学生的想象力延伸到了更多的角度与领域，通过将美术与生活相结合，学生的美术实践能力大大提高，在美术方面的创造力也得到了锻炼，使初中美术课堂的效率真正有所提高。

总而言之，美术的重要性日益增高，作为初中美术教师，要在美术课堂上不断创新教学方法，丰富教学知识，充分调动学生的积极主动性，从而提升初中美术课堂的效率。美术虽然作为一门艺术学科，对于学生的考试成绩没有直接的帮助，但是对于培养学生的综合素质却有着很独特的作用，能够让学生的审美水平与艺术品位不断提高，使每个学生都能成为全面发展的复合型人才，提升学生未来的社会竞争力。

参考文献：

[1]李昕.新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究[J].中国校外教育，2013（28）.

[2]王红卫.高效课堂视野下初中美术课堂教学思考[J].文教资料，2015（32）.

作者简介：

陆月峰，安徽省合肥市，合肥市肥东县第三中学。